精彩源自钻研 —— 一年级数学备课组活动（七）

精彩源自钻研

                         —— 一年级数学备课组活动（七）

  11月8日上午第一节课，朱洁老师在一（6）班执教了《得数是8的加法和8减几》的组内活动课。

  这节课是学生第一次根据情境图列出两道加法算式和两道减法算式，并体会两道加法算式和相应的减法之间的联系，会正确计算得数是8的加法和相应的减法。实际上，在学这部分内容时学生已掌握了看图列两道加法或两道减法算式，还有一部分学生已会计算得数是8的加法以及相应的减法。本节课着重引导学生从前面的“一图两式”过渡到“一图四式”，学生通过学习，能联系实际问题中的数量关系，体会相应加、减法算式之间的联系。初步感受数学的严谨和合理。

教学时朱洁老师从“找朋友”的游戏导入，由一道算式想出另一道算式，加深对两道加法或两道减法算式的认识，这样的复习充分调动了学生运用已有的经验和方法进行探索学习，为“一图四式”和进一步掌握加、减法的计算方法打下基础。

课堂上朱洁老师，注重小组或同桌交流，不停的让学生说所列的每一道算式的意思，以此加深学生对加减法意义的理解。只是钻研教材不深，只强调了算式中每一个数字的意思，忽略了整个算式的意义，以致于对加法（把两部分合起来）、 减法（从两部分的总数里去掉一部分，得到另一部分）的意义强调不够。四道算式间的关联以及加减法的计算方法重视不够。本课除了要求学生能根据图或数的分与合正确计算出每一道算式的得数，还要试着能根据一道算式的得数推算出另一些算式的得数。最终能自我整理出得数是8的加法算式和相应的减法算式。

也就是说，我们教师在教学设计时除了要做好新旧知识的自然衔接，紧紧围绕教学内容进行教学，课堂引导学生全员参与，注重练习环环相扣外。还要注意对教材的挖掘，要紧扣教学内容，突出重难点。