新时代文明实践 | 让儿童思维看得见

新时代文明实践 | 让儿童思维看得见

作为人民教师，落实新时代文明实践就必须不断地实践、探索与反思。2019年4月2日，方圆名师工作室的小伙伴们再次齐聚在东山小学的录播室，一起认真听取方圆名师工作室两位经验丰富的周卫来和张琪老师的展示课。周卫来老师是一个优秀的青年教师，在教科研方面也有显著的成绩，张琪老师是我校数学教研组长，拥有多年的教学经验，让我们一起走进她们的精彩课堂。

周卫来老师和四（8）班的同学们给我们带来了一节《用数对确定位置》，周老师幽默风趣、稳重大气，和善可亲，整节课都充满着温馨活泼的氛围。周老师以确定小鸭的位置来展开整节课的教学，让学生用自己的语言描述小鸭的位置，新课的引入干净利落。接着放手给学生，让学生在活动中自主探索，思考小鸭的位置和什么有关。周老师多次运用比较法，帮助学生主动轻松地完成对知识的建构。在学生描述小鸭的位置时学生创造出了多种不同的方法，周老师通过比较这多种方法的共同点，从而一步步优化出简单统一的记录方法。在练习中让同一列或同一行的学生分别说说他们的数对，通过多次对比活动，让学生清晰地掌握数对中两个数字分别表示的意义，以达到熟练掌握的程度。

第二节课是张琪老师和六（10）班的同学们给我们带来了一节《确定位置》，这节课的内容量大，张老师创设了生动的情境，吸引学生的兴趣。兴趣是最好的老师，如果学生对所学的知识感兴趣就会自觉自愿的参与到学习中去，课的开始张老师就让学生观看了一段视频，海上搜救需要大家的帮助……自然而然的引入了新课。张老师在整个新授过程都是在起引导的作用，学生通过认知冲突，一步步的发现准确定位需要这样的几个部分：观测点、方向、角度、距离。张老师并没有采取告知的方式，而是通过引导学生对知识的渴探求。整个过程学生主动参与，一步步的思维完善为整个新授过程增光添彩。

听完两节课后，名师工作室的小伙伴们又齐聚在六楼会议室聆听李一婷校长为我们精心准备的讲座——《让儿童思维看得见》。李校认为在我们今后的教学中，我们要设计有深度的“学习单”，在平时的教学中要搜集“真实”的儿童原有认知，同时要展开“基于儿童”的深度教学。同时李校还和小伙伴们交流了近期工作室的展示课情况，对大家今后的教学提出了具体的要求。

通过这次活动，名师工作室的小伙伴们在教学探索方面有了新的研究方向，相信在李老师的带领下，未来定有更多更精彩的探索儿童思维的精彩课堂！