三~六年级大小作文专项视导情况反馈

   12月7日根据学校安排教务处组织了部分骨干教师对我校语文学科作文情况进行了专项视导，本次视导重点是了解3-6年级所有学生的大小作文完成情况、教师的批改情况。

  在本次视导过程中发现作文批改情况总体较好，很多班级在作文批改方法上的亮点：

1.绝大部分班级在大作文批改中能发挥学生互评的能动性，部分班级小作文的批改中也能做到有学生互评。

2.大部分学生作文互评方法训练较到位，学生互评十分细致，做到先提优点再提缺点，比较规范，且学生能认真修改订正。

3.部分班级在学生互评时发挥小组学习的优势，所有组员参与到了每篇习作的点评之中，将小组评落实到了实处。

4.部分班级小作文以日记的形式代替，能激发学生的写作欲望。

5.大部分班级大作文亮点点评有针对性，并落实到了细节处。四年级所有班级都做到了每篇都有亮点点评！

6.部分班级有了个性化评价，教师点评除了亮点外还有细致的点评。

  在视导过程中也发现了少部分班级作文批改中存在一些不足：

1.个别班级复评时没有等第，存在漏批的现象。

2.个别中年级班级虽然教师评价较细致，但没有学生评价。

3.少部分班级小作文批改缺少日期。

4.部分班级大作文亮点内容过少。

5.少部分班级批改符号不规范，如错别字订正有的画了框有的没有画框。

作文批改优秀的班级：

三（2）班，四（3）班，四（5）班，四（6）班，四（7）班，四（9）班，

四（11）班，五（1）班，五（3）班，五（4）班，五（5）班，五（6）班，

五（7）班，五（10）班，六（1）班，六（3）班，六（4）班，六（5）班，

六（6）班，六（7）班，六（8）班 ，六（10）班