关爱赋能 共育成长 ——南京市东山小学2025年春季学期全员关爱导师制工作部署会议

春意渐浓，万物向新。为进一步落实“全员育人、全程育人、全方位育人”的教育理念，推动关爱导师制深入实施，2025年2月11日上午，南京市东山小学在报告厅召开了2025年春季学期全员关爱导师制工作部署会议。

会议开始，德育处曾佳主任首先阐述了全员关爱导师制的重要意义。她指出，该制度是学校德育工作的重要抓手，旨在让每一位教师都成为学生的成长导师，通过“一对一”或“一对多”的持续关注与引导，助力学生在学业、心理、行为习惯等方面全面健康发展。

曾主任围绕本学期关爱导师制的实施重点展开部署：其一，明确职责，细化分工。每位导师需明确所负责学生的基本情况，建立个性化关爱档案，定期开展谈心交流，及时记录学生成长点滴。其二，关注心理，温暖陪伴。导师要主动观察学生情绪变化，提供情感支持，对需要特别关注的学生及时与心理教师、家长沟通，形成育人合力。其三，家校协同，共育共赢。导师需与家长保持常态联系，反馈学生在校表现，听取家长意见，共同为学生成长营造和谐环境。

曾主任强调，关爱导师制不是额外负担，而是教师育人角色的深化与拓展。她鼓励全体教师以“匠心”践行“爱心”，在平凡中体现专业，在细微处传递温暖，真正成为学生成长路上的引路人、陪伴者。

随后，心理教师张翼华老师从专业角度补充了与学生沟通的技巧和常见心理问题的识别方法，为导师工作的开展提供了实用建议。

整场会议内容扎实、导向清晰，既有制度解读，也有方法指导，体现了学校对全员育人工作的高度重视。与会教师专注聆听、认真记录，纷纷表示将以实际行动落实导师职责，用关爱赋能学生成长，共同绘制东小育人新图景。