重管理夯实常规  求效果彰显特色——《班主任工作手册》和青年教师班级管理反思检查反馈

重管理夯实常规  求效果彰显特色

——《班主任工作手册》和青年教师班级管理反思检查反馈

《班主任工作手册》是班级学生管理工作的总设计和总记录，也是教育工作考察的宝贵资料，从上学期《班主任工作手册》改革创新之后，各班主任都能做到真记录、真反思。为了解本学期班主任对手册的使用情况，4月20日我校德育处组织名班主任工作室成员对全校班主任工作手册进行了本学期第一次检查，并对检查结果进行反馈。

本次检查优秀的教师有：孔令娟、许怀珍、施琦、杨明翠、李红玲、朱洁、李丽、何静雯、俞梦雅、业绪美、沈春香、苏露霞、施成霞、吴云平、王娟鹃、吴雅琪、孙敏、戴庆花、魏华、董敏、迟宁、胡玲、马婷、刘秀云、曾佳、倪菲、朱健、王蕾、徐广凯、时燕、朱秀霞、裴丽萍、戴俊、赵祎、汪云洁、黄敏、熊燕、庞丽、陈婧文、周首霞。其中，孔令娟、许怀珍特别优秀，孔老师每周的记录都是一篇教育案例。

检查中发现，班主任们在班级管理时亮点突出，有的形成了班级特色，比如：

1.每周有教育重点，及时做好梳理。时燕、周首霞、戴庆花等老师每周有教育重点，路队、早读、纪律管理等有经验、有方法。

2.抓好小干部队伍建设，班级管理有条不紊。朱秀霞、魏华、倪菲等老师工作很细致，教育班干部要以身作则，做好表率作用。教育其他学生要服从班干部的管理，营造正确的班风学风，班级管理有条不紊。

3.注重家校合作。裴丽萍、王蕾等老师能够做到很早到班级进行班级管理，事无巨细。重视与家长的联系，对小组、班委的管理是经过观察过后确定，全面关注孩子学习习惯的养成。

4.关注学生心理特点，进行青春期教育。赵祎、刘秀云等老师能够关注高年级学生的心理特点，对有青春萌动的学生进行心理疏导。关注“特殊群体”里发生的特殊事件，并利用班会等时间进行专项教育，尽量帮助孩子度过骚动不安的青春期。

5.利用晨会、班会，加强常规管理。汪云洁、曾佳、胡玲等老师能利用晨会、班会这些阵地对学生进行教育，能结合学雷锋日、妇女节、植树节，以及学校的活动，开展有效的思想品德教育，培养良好的行为习惯。

6.转化后进生，关注特殊儿童。黄敏、徐广凯、戴俊等老师能够关注后进生和特殊儿童，发现他们的“闪光点”，课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

青年班主任的班级管理反思检查中，优秀的有：何静雯、陈靖文、时燕、施琪、陆曼、汪云洁、马婷、项春芹、俞梦雅、徐广凯。

通过检查，可以看出班主任们都能按质按量完成日常工作记录，多数班主任过程详实、亮点突出，充分体现出我校班主任用心踏实的工作作风。这次检查，搭建了一个相互学习的平台，更好地促进了班主任专业化发展，同时促进了年轻班主任的成长！最后，感谢名班主任工作室参与检查的老师们。