路漫漫其修远兮，水缓缓流淌进心田 ——道德与法治组教研活动（四）

路漫漫其修远兮，水缓缓流淌进心田

                                                                           ——道德与法治组教研活动（四）

活动主题：启发式探究课堂研究

活动方案：

（1）组内研讨，根据本课制订相应的课前调查和课后拓展单；

（2）优课引领：熊丽萍老师借班上课，为青年教师作示范；

（3）课后研讨，追寻更优质的探究方式，结合新教材新理念，提高课堂效率。

活动时间：2018年12月17日

活动地点：四（1）班教室

活动对象：品德教研组成员

活动形式：教研课+研讨

活动简介：

    熊老师执教《从一滴水说起》是四年级上册第三单元的最后一课，旨在引导学生了解水资源的宝贵，从而唤起学生珍爱水资源的意识。课堂上熊老师很注重学生学习兴趣的培养，从孩子熟悉的生活入手，根据四年级学生年龄特点设计问题，启发学生自己去发现问题，探究问题。

    首先，“激趣导入”环节：谜语是一个方式，既拉近了学生与我的距离，也对本节课是一种促进。在教学时，熊老师通过让学生交流水在生活中的作用以及了解人体水知识，使学生感受到生活中处处都离不开水，水是生命之源，没有水，生命也就无从谈起。水是一切存在、发展的基础。从而让学生认识到水的用途广、作用大，对我们人类非常重要及不可替代。

    其次，“情境体验，明理激情”环节：在情境中通过对话引导学生感知缺水的痛苦，使学生将对水资源的担忧的体验内化为自己本身的一种情感。在学生产生水危机意识后，带着这样的情感体验，组织学生开展实验，明确问题的严重性。再通过感人视频引发他们内心强烈的震撼，激发学生内心水危机意识及强烈的节水意识。

    最后，“有效导行，总结升华”环节：把教学重心放低，回归学生们的生活中，交流生活中水浪费，水污染的现象，使学生对自己日常用水行为有深刻的反思。产生“节约用水，从我做起”的内在需求。熊老师以奖励的方式送学生一个小徽章其实也是为这一环节服务，整节课教学水到渠成，学生学得怡然自得。

    课后，熊老师就她的教学理念又做了详细地解说，听课的教师都表示收获很大。今后在道德与法治课堂要更多地运用启发式教学引导学生提高探究的意识。

活动图片：