朴实无华 扎实有效—六年级数学备课组活动（五）

朴实无华  扎实有效

——六年级数学备课组活动（五）

3月27号上午第一课，六年级数学组数学老师聚在六（7）班，听周年老师给大家准备的组内研究课《正比例的意义》。正比例的知识，是在学生已经学习了比和学会了分析基本数量关系的基础上进行学习的，是学生学习反比例知识以及进一步研究数量关系的基础，内容虽抽象，但整节课朴实无华,扎实有效。

1.让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程。课中，周老师从计算比值的方法进行由浅入深地自主探索，并用数学的表达方法对各种生活现象进行了数学的抽象和加工，实现了知识的真正理解和运用。信息社会把能否分析和利用信息作出决策作为衡量一个人信息素养的重要标准。在学生理解了“正比例的意义”后，教师引导学生采集生活中的具有正比例意义的现象和数据，编制成正比例关系的表格进行数据的判断。当学生以数学的眼光去关注生活，收集数据，作出数学的判断时，同时也切身感到了数学的实践性魅力。

2.练习设计有梯度。周老师自从引出正比例定义后，让学生判断这两个量是否成正比例关系。首先出示表格让学生观察数量变化进行判断；其次出示文字叙述题进行判断；最后利用带有字母的等式进行判断。练习设计由易到难，符合了学生的认知规律。