励志学画,为国争光—四语备课组第一次活动
- 发布时间：2016-10-11 14:02
- 发布人：
- 撰稿人：njdsxx
- 审核人：张继安
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励志学画,为国争光—四语备课组第一次活动
《徐悲鸿励志学画》是苏教版教材第七册第2单元的第三课，9月13日上午第一节课，四年级的庞丽老师执教了这节组内课《徐悲鸿励志学画》。
《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，故事背景发生在1919年，年轻的徐悲鸿得到了宝贵的留学法国的机会，当时的中国军阀混战，饱受列强凌辱，国弱则民遭欺，针对外国学生的嘲笑和不屑，徐悲鸿励志学画，并以优异的成绩为国争光。故事一方面肯定了徐悲鸿刻苦勤奋的学习态度，另一方面赞扬了徐悲鸿为国励志学画的可贵精神。
课文共有8个自然段，围绕课题层层渲染，逐渐展开叙述。本课的重难点是情感与态度目标的达成，但这一人文性价值观的获得与感悟不能也不必通过教师的说教，通过外露的言语传达给学生，而应该隐藏于文本内容的解读中！本课教学中，庞老师将题眼准确的设定在“励志学画”四个字上，这一题眼的设定正中学生思维的“触发点”和“思维的最近发展区”，因此通过读题后设问：读了课题后，你想知道些什么？很快便可以总结出老师想要的解读文本的三把层层相扣的钥匙：徐悲鸿为什么励志学画？他怎么励志学画？励志学画的结果如何？以第三段最后一句话“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”!为主旨句，抓住重点段落研读文本。最后总结全文，将主旨句稍改后齐读：他终于以自己的行动，用事实让他们重新认识了真正的中国人！
通过对重点段落和语词的分析，本课的情感目标应该已经达成，勤奋努力、为国争光的徐悲鸿精神至此应该已牢牢地烙印于每位学生心间！
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