五年级数学备课组活动（二）
- 发布时间：2016-09-23 16:11
- 发布人：
- 撰稿人：丁存霞
- 审核人：张继安
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数学作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延续和补充，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。本周一下午，我们五年级备课组又集中到一起，大家一起研究“关于配套练习的选做、批改与讲解”。
针对五年级学生的作业量比较大，所以我们组对大练习册中的习题做了必要的删减，规定了必做题与选做题。必做题包括基础强化与拓展应用，由于学生的学习能力不同，所以我们对“自我挑战”这种难题型作为选做题，有能力的孩子可以挑战，对于学习能力较弱的不做硬性要求，为了激励学生动脑筋思考，如果做对还可以得到相应的加分。.jpg)
既然做了，就必须批改。夏宁华老师提出了可以同桌互批，订正的时候教师进行复批，这样既可以减轻教师的工作量，同时也能了解学生错误率。朱芳主任与安夏月老师提出了评价可以用画笑脸的形式来，新颖的评价更能激发学生的学习乐趣，丁存霞老师提出了给予做得认真的学生适当的加分，累计到一定分值可以取得“免做卡”一张，鼓励学生认真做题。
对于练习如果只讲不练，那是纸上谈兵，如果只练不讲，那是盲目练习。我们要做到“讲而有练”，对于学生错题我们必须进行讲解，通过交流我们知道吴华萍老师每天中午都会去找错题较多的学生进行当面讲解，大家也总结出：
1、凡是批改作业中较为普遍的问题、具有代表性的问题或具有启发性的问题，教师应该在课堂教学中给与讲解和评述，并要求学生及时纠错改正。
2、对于作业中出现的个性化问题，可以通过写评语、面批或辅导为学生指出。
3、对于常见错误或某些学生经常性的错误，可指导学生建立纠错本，鼓励学生研究典型例题，或主动收集整理一些常见题型梳理成册，便于复习掌握。
关于作业，讲得要精，练得要实以上我们这周活动的过程与收获！
