东山小学2016年度师德工作总结
根据江宁区政府、区教育局开展“师德师风教育活动”工作的部署,我校已深入开展了师德师风教育活动。开展师德师风教育活动,是教育面向新世纪,集中解决教育战线上的教师在思想、组织、作风等方面存在的问题,着眼于保持教师队伍的先进风范,增强教师的依法治学和教学实践能力,促进广大教师重德为师,爱岗敬业,是造就一支师德优、业务精、作风正、能够让社会满意的高素质教师队伍的重大举措。本学年以来,在上级领导的密切指导下,我校师德师风集中教育工作开展得扎实有效,有力地推动了学校各项工作的进展。全体教师增强了师德意识,明确了努力方向。现将工作简要总结如下:
一、加强领导,全面动员、统一思想。
1.学校非常重视师德师风教育活动的工作,召开班子会议和召开了师德教育动员大会,进行传达,并成立了学校师德师风教育活动领导小组,明确工作职责,落实工作任务。
2.召开校领导班子会议,交流、讨论动员大会的精神,并就“思想发动、组织学习”阶段工作进行了布置。班子成员谈了开展师德师风教育活动的重要性和重要意义,大家一致认为在全体教师的动员大会之前,班子成员要先走一步,要统一思想,研究存在的问题、面临的任务,使师德师风教育活动能够顺利进行。
3、开学初召开了全校教师师德师风教育活动动员大会,对学校开展师德师风教育活动进行全面动员和布置。会上校长作了“高度重视、加强领导、务求实效”的要求,就开展师德师风教育活动的重要意义、指导思想、基本要求等作了阐述。
二、扎实工作,认真组织。
1.建立教职工的学习制度。为了更好地加强开展师德师风教育活动的领导和组织,由工会牵头制定了《师德师风教育活动计划》,把各阶段的时间、内容安排好,便以教师有计划、有步骤的学习。并且在学期初签订《师德承诺书》,督促教师在言行上规范自身,在心理上重视师德修养建设。
2.认真组织好教师学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,深刻领会其中精神要点,使教师的思想普遍有一个明显的提高,并要求教师积极开动脑筋,开拓思维,大胆创新,与时俱进,把师德师风教育活动与学校具体工作结合起来,通过这次教育活动,进一步增强广大教师的教育事业心、责任感,促进教师热爱学生,爱岗敬业,严谨治学,团结协作,廉洁从教,为人师表,达到提高素质、服务学生、促进工作的根本目的。
三、形式多样,方法创新。
1.按照学校师德师风教育活动工作安排,在制订学校学习阶段的计划的基础上,要求每个教师根据实际情况认真制订学习计划,认真学习《新时期教师职业道德》等有关师德建设书籍和文件,集中学习以交流、学习体会、讨论问题为主。
2.组织教师开展形势多样的师德师风教育活动,课后认真组织讨论、交流心得。(见校园网)
四、自我剖析,净化思想:
开展“师德师风教育活动工作”以来,我校一直扎实工作,重视对各项计划、措施的落实,来保证教育活动的成效。在“学习动员阶段”取得较好成效的基础上,进入“查摆问题”阶段,学校师德教育活动领导小组继续重点抓好落实工作,务求实效。
干部带头、狠抓落实,听取教师的民主评议。领导小组成员带头开展批评与自我批评。从而保证“查摆问题”阶段工作不走过场,有实效。发动群众、学生征求意见。我校领导班子坚持走群众路线,在“查摆问题”阶段开始时就设立“意见箱”等,召开学生家长会议,征求学生家长及学生的意见。
五、认真反思,及时整改
1.我们通过开展谈心活动、召开座谈会,向学生、学生家长、教师广泛征求意见,发现了诸多存在问题。领导小组办公室及时把意见整理出来进行深入剖析,认真反思,向全体教师反馈。学校对有突出问题的,还进行了个别面谈。
2.为了保证质量,学校认真按照上级提出的步骤要求进行民主评议,通报征求意见的情况。教师个人本着“有则改之、无则加勉”的态度,对测评意见和校内外群众意见逐一剖析原因,并做出深刻的剖析报告。进行评议,主要提出不足;教师本人对意见和建议进行解释和表态提出努力方向和整改措施;在评议的基础上按照师德教育活动具体要求,民主评议教师。评议时间基本得到保证,每人一般不少于二十分钟。
六、建章立制,规范行为
建章立制,积极探索学校规范师德师风管理和建设的长效机制。我校重点建立健全了以下制度:
1.师德学习培训制度。把师德学习培训作为教师继续教育的重要内容,做到学习培训经常化、制度化。
2.师德民主评议制度。聘请师德监督员,构建评议网络,组织学生、家长及社会各界人士对学校的师德建设及每个教师的师德表现进行评议,评出了我校十大“师德标兵”。
3.师德情况报告制度。每个教师每学期要写出师德自查评估报告,由学校组织鉴定评价,并记入个人师德档案;各教研组要定期汇总并向学校汇报情况,对不良苗头要进行及时纠正,把问题解决在萌芽状态。
4.师德考核评估制度。建立健全教师职业道德考核制度,把职业道德表现作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。
5.师德建设承诺制度。全体教职工谨以人民教师的崇高名义,本着对学生、对学校、对社会高度负责的态度,郑重承诺:我们将以一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切为宗旨,做到教师育人、管理育人、服务育人,立志使自己成为师德高尚、业务精湛、素质过硬的现代教育工作者,用实际行动树立起人民教师的光辉形象。
七、实事求是、面对问题
师德师风教育是一项长期而系统的工程,我们认为这是一次契机,同时认为这也是树立教师良好形象,提高师德水平,提高学校教育质量,提升学校办学品位的一个重要措施和手段。由于一些客观因素的影响,对于师风师德的树立,还存在着一些不可避免的问题:
1.教师对教育自我提高师德方面意识还有待提高。
2.忙于教学少对自身修练,政治理论的学习有待进一步加强。
3.学校还缺乏一些相应的考核措施。
总而言之,通过学校、教师个人的剖析,学校在师德师风建设中明确目标,建立和完善了许多教育管理制度和管理体系,而教师个人亦不断提升自我的素养,不断完善个人的人格,这对学校和个人而言,均是一次深刻的教育,但愿此项活动的经历是今后学校发展和教师成长的一坚实平台。我们将努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风,为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力!