多给学生创设探索条件—五年级数学备课组活动（七）

5月3号，星期三上午第三节课，我们备课组集体听曾佳老师执教的《认识圆》，曾老师这节课有一下特点：

一、从实际生活引入，领略圆的美。

课开始，曾老师用一个风车吸引了学生的眼球，让风车转动起啦，风车转动的轨迹形成了圆，有效激发了学生学习的内在动力。

二、在自主学习中展开探究新知，掌握圆的知识特征

曾老师让学生通过自主学习发现圆中的这些线段是什么？，观察这些线段位置的特点，学生通过自主学习，认识了半径和它的特征。在这个环节，曾老师还介绍了墨子的一句话：一中同长也，让学生感受到我国数学文化历史悠久萌发民族自豪感。

三、小组合作，掌握圆的画法

首先，在学习画圆的方法时，曾老师让学生用自己想借助的工具画，有学生用胶带、光盘、圆规等，老师并没有急于否定学生的一些做法，而是通过比较，让学生了解到胶带、光盘等画法比较有局限性，确定用圆规的优势之后，再小组合作讨论画圆的步奏，小组汇报展示，让学生了解圆心的作用确定圆的位置，半径确定圆的大小。

其次，通过小组合作讨论出圆中直径和半径的关系，学生通过交流，很快能发现直径的特征，以及直径与半径的大小关系。

课后，老师们也对于这节课也给出了一些点评，夏宁华老师提出：既然这节课为了凸显微课的优势，那么微课的技术应该更多一些。朱芳主任提出：整节课的设计很好，但是细节方面还要再做一些修改，比如圆的轨迹，比如黑板的板书字太多。