五年级数学备课组活动（一）
- 发布时间：2016-09-08 15:14
- 发布人：
- 撰稿人：丁存霞
- 审核人：张继安
- 浏览量：921
本周星期一下午第一节课，我们五年级数学组进行了第一次活动，活动内容围绕：课堂的困惑、习题的解析、组内课的安排进行。
交流的过程中，发现我们备课组中很多老师都是第一次教五年级，所以在教学过程中存在着一些困惑，大家利用今天的时间进行探讨，组内的夏宁华老师是我们的指明灯，总能告诉我们一些好的方法。例如：夏老师就告诉我们在教《平行四边的面积》的时候，要让学生通过将平行四边形转化成长方形的过程中，说出平行四边形的底与高和拼成的长方形的长与宽之间是什么关系，学生只有真正明白了转化的思想才能推导出平行四边形的面积公式。大家都很赞成这样，我们的朱芳主任让夏老师上一节课展示给我们学习。时间虽然很紧（只有2天的准备时间），但是夏老师还是给我们呈现了一堂非常精彩的课。
本周四上午第二节课，我们备课组集体聆听夏宁华老师执教的《梯形的面积》。这节课给我们印象深刻的是：
一、自学导航的合理利用，真正做到了先做后学，先会后学，先学后教转变，教少学多，不教而教，以学定教。
夏老师让学生利用课下时间自己先尝试研究梯形的面积,这样就做到了把课堂还给学生,让学生真正进行探究,并且回顾了自己所学的有关三角形面积、长方形面积、平行四边形面积的知识的运用和转化。并能运用平行四边形和三角形的面积公式及推导过程，以此引出本节课学习的内容是推导梯形的面积计算公式,三角形——拼凑法。 
二、教学过程关注到了数学思维的培养---转化的方法。
梯形面积推导过程，让学生意识到推导梯形的面积公式可以借鉴三角形面积、长方形面积、平行四边形面积的知识的运用和转化方法，梯形面积公式的推导是本节课的教学重点也是难点，教师都设计让学生可以动手操作解决，这很不错。
三、整个课堂的重点由原先的教师教转化成了学生的汇报展示。
教师只是活动的参与者和引导者，真正把课堂还给了学生，学生成了课堂的主题。整个活动展示时不是只注重推导的方法，还关注到了让学生说一说，为什么要用这个图形去转化，它们之间是什么关系。
这节课充分体现了方法的多样性，探究的自主性，习惯的养成性,是一节非常优秀的数学课！
