五年级数学备课组活动（四）

发布时间：2016-10-10 15:13
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撰稿人：丁存霞
审核人：张继安
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本周我们备课组交流了关于学生学习情况，大家反映最近学生的计算水平有所下降，计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力。我们知道在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，所以大家商量请朱芳主任给我们执教《小数的加减法》，给我们大家交流交流经验。

今天早上第二节课，我们一起到五（5）班聆听了这节课，朱老师的课朴实、实在，她对教学环节的设计，教材的处理，精炼的教学语言，从容淡定的教态等许多方面，都是值得我们借鉴和学习的地方。

课结束后，我们也交流了听课感受，总结如下：
　　第一，紧密联系生活，创设问题情境。朱老师借助整数教学运用迁移的方法，充分调动学生的已有的知识，让学生计算，运用迁移的让旧知识顺理成章地引入小数加减法，使学生以最佳状态进入解决问题的活动，主动探索小数加减法的笔算方法。　　

第二，教师大胆放手，学生自主探索
　　由于学生已有整数加减法计算的基础，教学中充分利用这一知识经验促使学生根据已有经验去解决问题，尝试小数加减法的竖式写法，在探索中感悟小数加减法的计算方法。同时，通过师生、生生间的交流活动将初步的感悟上升到新的高度总结出小数加减法笔算的一般方法，进一步理解列竖式时小数点对齐的道理。
　　第三，重视学生学会检查，提高计算水平。
　　在尝试小数加法时，朱老师就让学生估计一下结果，初步判断结果大小，再学生学会了计算方法时，老师又提出了验算方法，让学生学会自我检查，提高学生的计算能力。　

关于计算教学，我们发现在需要让学生理解算理，注意计算方法，并给学生充分练习的时间，学会检查，这样才能提高它们的计算能力。