四年级数学备课组活动4：新旧联结，让“策略”在经历中体验生长

发布时间：2021-11-01 16:27
发布人：
撰稿人：夏宁华
校对人：曹小康
审核人：张继安
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新旧联结，让“策略”在经历中体验生长

一、主题：

组内课

二、活动方案

1.内容：沈雪梅执教“解决问题的策略——列表”

2.时间：2021年11月1日

3.地点：四（1）班教室

4.人员：张琪、四年级数学教师

5.活动形式：上课+研讨

三、研讨记录

四、其他过程性资料（报道、照片）

解决问题的策略介于具体的求解方法与抽象的解题思想之间，具体表现为解决问题的方法、手段的思考与运用。本节课通过课前交流，充分调动学生的知识储备，激活学生的经验，让学生在具体情境中体验列表的简洁、清晰。

“列表策略”当中蕴涵着对应、分类、枚举、有序、组合等数学思想与方法, 它是让学生学会数学思考的重要内容, 因此, 教学中教师应重视这块内容的教学。同时, 也要认识到“列表”并不是一个单一的学习活动,我们应坚持渐进式，让学生逐步体会策略的优越性，形成主动应用策略的意识。只有在日常教学中进行列表策略的渗透，用列表帮助学生理清复杂的数量关系，让“列表”成为数学学习的基本策略，成为学生的一种思维习惯，数学思想逐步渗透到学生的成长中。