四年级下英语备课组活动（二）

一、主题

四年级下英语备课组活动（二）

二、活动方案

内容： U2 Story time

地点:  四 2 班 教室

活动对象：四年级全体英语教师

活动形式：教研➕讨论

三、研讨记录

四、其他过程性过程性资料

本节课顾老师在阅读前阶段，首先通过歌曲Days of the week引出星期名词，同时介绍小提示中的知识Monday = MON，并通过歌曲的演唱巩固新知。接下来用句型What day is it today? 向学生提问，让学生对新句型有初步的感知。在和学生谈论课程表之后引出话题：放学后做什么？由此自然进入Story time的学习。不仅激发了兴趣和积极性也完成歌曲和星期名词的教学，渗透句型教学What day is it? 和We have … 阅读前的活动为Story time的学习做好铺垫。

在阅读中阶段，设计了以下4个层次递进的活动：其中Watch and answer要求学生带着任务观看动画，达到整体感知课文的目的；Read and match要求学生独立阅读课文并完成任务，旨在引导学生关注课文中的细节信息。这两个活动的设计核心在于“阅读并理解故事”。在理解后，为了更有效地加强语言输入，又设计了Listen and repeat和Let’s read这样两个朗读活动，重在培养学生正确的语音、语调，语感并进一步掌握课文中的句子和词汇。

阅读后阶段，设计了两个活动。首先，在学生理解故事的基础上，根据故事内容填空。此活动能进一步巩固本节课故事的教学。在学生完成练习中重点关注词汇has和any的填写。之后齐读，让学生站在讲述者的角度，从而对语言的理解和运用有更深的体会。最后的活动是让学生综合运用所学的语言进行组内表演。在此过程中，学生体会互助与分享，语用能力、合作能力和创新能力得到进一步提升。

顾老师这节课教学环节环环相扣，教学活动生动有趣，值得我们学习！