友学模式在美术教学中的运用——美术教研活动（十一）

 友学模式在美术教学中的运用——美术教研活动（十一）

一、主题：关于友学模式在美术教学中的运用

二、活动方案

1.内容：

（1）甘方涛执教友学研究课《图画文字》

（2）组内研讨：友学模式在美术教学中的运用，让课堂学习更高效。

2.时间：2019年12月12日

3.活动对象：四（6）班学生

4.活动形式：听课+研讨

三、研讨记录

甘方涛老师将友学理念融合到了美术课堂之中，提高了美术课堂的学习效率。在本课教学中，甘老师以战争为主题背景，从青铜器进入文字，基本了解象形文字的悠久历史及演变过程，初步感受到象形文字的美感。再用水墨的方法画出青铜器中与战争有关的象形文字和象形文字组合的画面，使之既有文字的形式，又有画面的美感。感受到汉字的魅力，体会汉字的美感与在历史存在发展中的价值意义。课中他通过一系列的方法和手段积极调动学生学习的积极性和主动性，发挥了学生学习的主动性，让学生真正成为了学习的主人。

课后我们美术教研组就甘老师的这节课进行了研讨。刘老师说，甘老师的友学课堂展示的这节课学习目标明确，准确，能在教学中运用多种友善用脑的策略让学生简洁明了地让学生明确学习目标。许老师觉得，甘老师在教学中有充分的时间让学生进行自主学习，学生的合作形式多样。组内有经验的老师对甘老师的课给予了高度评价，也对甘老师提出了指导意见。年轻教师通过观摩甘老师的这节课也受益匪浅，朱杰老师说，甘老师的友学课堂让我第一次知道友善用脑理念的运用，学生可以在课堂中有序的合作，学习的效率提高了。赵欣老师说通过甘老师的友学课堂，我学习到了将友善的理念如何与美术教学相融合，我将在我的教学中渗透。