语文教研活动报道

听长辫子老师讲诗

    最早知道长辫子老师，是在“星教师”的微信公众号上，“长辫子老师讲作文”版块。直到今天听完课，才知道长辫子老师不仅擅长作文，更擅长写诗，带儿童写儿童诗。

   都说孩子是“天生的诗人”，但很多孩子一听到诗，都纷纷皱眉，表示不喜欢读儿童诗。枯燥，乏味，无趣。更别提写诗了。如何让这些“小诗人”爱上读诗，并且爱上写诗呢？看，长辫子老师的课堂：

    上课前，长辫子老师以“这节课，我们学什么？”为切入点，给学生一份学习菜单，自己选择学习内容。

    课堂互动精彩，孩子们兴趣盎然，一场旅行绘本的观察与解读，慢慢将我们带入写诗之旅。

    每个孩子都喜欢故事。你真的会读故事吗？长辫子老师将课堂交给了孩子们，将学生的自主学习与老师的引导关系处理的非常好，让他们用眼睛、用心、多元化地解读绘本。

    故事读完了，孩子们慢慢进入学诗状态。长辫子老师的教学视图十分有趣。一棵“树”，包含了本节课学诗的所有要点。

    一首短短的儿童诗，《好了吗？》，孩子们和长辫子老师在课堂一问一答，孩子们玩的不亦乐乎。

    在长辫子老师的课堂上，师生之间的对话互动，生生之间的对话互动转换自如。随后，长辫子老师将课堂交给了孩子，请他当小老师，教大家如何才是“会读诗”。

    课堂上，长辫子老师没有一句讲什么是诗，如何写诗。诗读完了，孩子们自然的就掌握了什么是诗，有哪些特点，哪些类型以及如何去写诗。看黑板的板书，每一个字，每一句话，都是孩子们自己在课堂的所学、所得。

    会读诗，更要会写诗。孩子们开始你一句我一句，给长辫子老师写诗啦！从孩子们的表达中，我们不难感受到孩子们真是天生的诗人。