前进的路上 我们一起走---记第三次英语主题教研

前进的路上 我们一起走

                           -------记第三次英语主题教研

一、主题

前进的路上 我们一起走——记第三次英语主题教研

二、活动方案

内容：汪远老师绘本课磨课教研

时间：2018年5月10日

地点：数字星球室

活动对象：全体英语教师

活动形式：磨课教研

三、研讨记录

四、其他过程性材料（报道、照片）

我校深入友善用脑英语课堂改革多年，期中绘本阅读一直是英语课堂教学研究的重要内容。结合本次区市绘本赛课活动，5月10日下午，英语教研组全体老师为汪远老师的绘本课《A silkworm’s life cycle》进行了磨课教研。

首先，汪老师由自创的Hula-Hoop导入，学生们很快进入了状态，并通过最后一句”I say little, you say egg”引出an egg的图片，随即进入课文教学，通过Look and guess、Watch and order、Skim and find等环节，处理了课文基本信息：蚕生命循环每个阶段的名称。接下来是细节的处理，前期，通过“蚕宝宝觅食记”的表演，淋漓尽致地展现了从an egg演变成a big fat silkworm的过程,中期，通过Read and find环节，学生们自读书本，找出蚕为接下来的演变做的工作，接下来是chant环节，汪老师自编的chant有趣又富有节奏感，并能承上启下，通过一句Three weeks later, I can fly too.引出后期：get married, 并通过让孩子们想象他们的婚后生活进行一定程度的拓展，随后，汪老师通过板书带领学生复述课文，同时，板书也完美地呈现出a cycle，和本篇课文相呼应，最后，汪老师通过一个短视频展现了几个其他动物的生命循环，进行了情感的升华。

课后，我们先进行了大组教研，之后部分老师又集中起来进行了研讨，大家各抒己见，对汪老师的课提出了建议。

王俐老师认为，本课生词较多，学生难以接受，可以在ppt或者板书中呈现中文和音标。

王蓉蓉老师认为，绘本阅读应该更注重情感的体验和升华，本课中应该多关注蚕生命循环过程中的情感体验；另外，本课板书过于花哨，应更多地体现科普性。

陈欣、陶梦凡等老师一致认为，表演环节用shop来体现比较突兀，脱离了本文中心，并无法体现情感变化，如果还是用原来的表演方法会更好。

最后，陶老师对此次教研活动进行了总结，汪老师的课主要修改两个方面：板书简洁化、活动情感化。

通过此次教研活动，组内老师对绘本教学有了一个更深层次的理解，也相信，汪远老师进行修改完善后，本节课的科学性更高，学生的理解能力也会更强。最后，预祝汪远老师在下周的市级比赛中取得成功。