科学教研活动——我校承办江宁区小学科学专题研讨活动

江宁区小学科学专题研讨活动

暨青年教师研修班培训活动

2019年3月14日上午，江宁区小学科学专题研讨活动暨青年教师研修班培训活动在南京市东山小学如期举行。江宁区教研室科学教研员刘德云老师，区小学科学青年教师研修班指导老师和全体学员，及区内各个学校的部分科学教师代表共同参与了本次教研活动。

本次活动分为展示课，分组研讨和交流点评三个环节。活动伊始，由东山小学许宇翔、施捷波两位老师分别给大家带来展示课《拧螺丝钉的学问》、《磁铁的吸力》。许宇翔老师执教的《拧螺丝钉的学问》一课以拧水阀的游戏导入，激发学生对轮轴的探究热情。教学过程中出示自制轮轴模型，带领学生创新实验设计，以如何挂钩码让轮轴平衡这一主要问题训练学生的科学思维，实验设计引导层层递进，让学生自主探究，探究后联系杠杆，发掘轮轴省力的秘密，充分调动了学生学习主动性。最后利用拧螺丝钉的活动，让学生发现生活中的变形轮轴，学会应用轮轴，以解决实际问题的角度延伸课堂；施捷波老师执教的《磁铁的吸力》将观察与思维的训练深入课堂，徒手吸回形针魔术的引入，激发了二年级的孩子的好奇心，调动探究欲望，手为什么可以吸起回形针呢？科学观察过后，学生发现磁铁。在教师的引导下，以结构化的实验材料，围绕磁铁可以吸起哪些物体这一核心问题，让学生经历了回顾前任知—实验探究验证—科学观察实验现象—内化、建构磁铁能吸引哪些物体的知识体系这一探究历程，让科学思维真正发生在低年级科学课堂。在玩磁铁这一环节中带领学生自主设计实验，发现磁性可以传隔物、传递，体现了科学思维的训练。以生活中的磁性应用结课，将科学探究延伸到生活，体现做中学，学中用的教学理念。

接着进行分组研讨环节，青研班指导教师带领学员及各校科学教师剖析两课，提出了自己对两节课的一些建议。并且对在场的学员们提出了两点要求1、材料的选取不能单一，增加学生陌生的材料进行探究，让科学探究更具价值；2、关注学生科学素养培养，让学生学会有序实验，有价值地思考。

最后由刘德云老师对这两节课进行点评，他肯定了两位老师善于思考、努力钻研的精神，并且提出了在科学课堂中应深入思考教具的改进，选用更适合学生思维层次的结构化实验材料，对关键问题的关键性引导应仔细斟酌，以引导学生观察不抽象、更贴近生活的科学现实例来导入教学等观点，引发了在场所有老师的思考。

通过本次教研活动，为全区科学教师指明了今后努力及继续研究的方向；强调作为一名科学教师，要有自己的教学观进行教学设计与实施，进一步关注学生思维能力的发展，使课堂更加高效。参与培训教师获益匪浅，取得了预期的效果，也在一定程度上提升了区内科学教师教学研究水平。

                                                                                文：许宇翔 施捷波

                                                                                                           图：郭丽红