主题意义下的英语阅读融合绘本教学 ——英语教研组第一次教研活动

一、   主题

主题意义下的英语阅读融合绘本教学

二、   活动方案

内容：Birthdays 、After school 

地点：报告厅

活动对象：全体英语教师

活动形式：汇课 + 研讨

三、   研讨记录

四、其他过程性资料

为了优化英语课堂教学，促进教师课内阅读教学水平的提升，2月24日，英语组针对“主题意义下的英语阅读融合绘本教学”开展新学期第一次教学研讨活动。五位教师展示了不同年段的精彩课例，同时，市教研员张海燕和区教研员徐全根针对课例进行深度解析、点评指导。

    吴丹老师执教四下 Unit 2 After school(Story time)。吴老师从学生实际出发，结合主题讨论放学后的学生活动，通过自学导航帮助学生梳理文本，引导学生理解、阅读、探索短文，通过模仿对话、情景剧表演等活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生体验语言，体验生活、体验学习，提高课堂教学效率。

    陶梦凡老师执教五下Unit 8 Birthdays(Story time)。陶老师基于自身实际引入课题，联系学生经验发散思维，巧用思维导图Who/ When/ What梳理故事脉络，融合绘本Little princess探索讨论生日的意义，借助视频拓展对比中西方生日文化差异，以此激发学生的学习兴趣和欲望，引导学生自主进行小组活动探究。

    朱文文老师执教五下 Unit 8 Birthdays(Story time)。朱老师借助举办生日派对创设情境，通过When/ Who/ What/ Whose/ Where/ How问题串逐一解决问题，通过小组合作完成任务单的形式比较中西生日文化差异，并融合绘本和视频，了解不同国家生日服饰习俗，最终学生尝试设计开展生日派对的活动。学生在教学活动中，学习英语、应用英语的实践能力均得到提升。

    课例展示后，市教研员张海燕老师针对课例，进行了“主题意义下的英语阅读融合绘本教学”的讲座，提出阅读教学融合绘本的意义是强调主题意义；此外，阅读教学应打破传统教学思路，多维度激发学生思维，调动学生情感。随后，区教研员徐全根针对课例，肯定了青年教师的创新和综合素质，为本次活动画上圆满句号。

    活动结束后，教师们纷纷表示获益匪浅，相信我们的英语教师也会通过专家引领、共同研修、分享智慧的教研活动，不断提升自身的课堂教学水平。