聚焦“双减”，深耕“汉字文化”——语文教研组活动通知

基于汉字文化的阅读教学研究

——语文教研组活动通知

一、主题：基于汉字文化的阅读教学研究

 世界上有一种文字，每一个字都是一首优美的诗，每一个字又都是一幅美丽的画，这就是我们中华民族的汉字。汉字不只是记录汉语的工具，而且是中国古代社会的活化石。中华民族绵延悠长的历史、灿烂辉煌的文化，都在汉字中留下了深深的印迹。《语文课程标准》中“总目标”第二条提出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧。教学建议中又指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。并且，新课标从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”这三个维度提出识字写字的教学目标。识字教学只有以文化内涵为切入点，才能得其精髓，才能掌握识字的钥匙。基于此，在识字教学中我尝试渗透汉字文化内涵的教学方法，使学生形象、牢固、快速识记汉字的同时，受到汉字文化的熏陶，收到了一定的效果。

二、活动方案

（一）课例观摩：（40分钟）

时燕执教：《漏》（三下）

（二）主题研讨：（40分钟）

三、活动安排

时间：2022.5.16下午1:30——3:00

地点：报告厅

活动对象：1-6年级全体语文教师

活动形式：课例观摩+研讨+汇报

附件：基于“汉字文化”的阅读教学研究——研学单

       年级         

一、 课例观摩与授课心得

（1）时燕执教三下《漏》（40分钟）

（2）时燕老师阐述自己的备课及教学心得

二、 交流平台：（15+10分钟）

研讨：围绕“基于汉字文化的阅读教学”这个研讨主题，结合这篇课例，谈谈你觉得特别精彩的环节。

（思考角度：作业设计的安排；语文要素的落实；核心词语的突破......）

三、 一研一得：