语文组周记（一）

                                              新学期，新征程

                                                          荀慧娟

    二升三，多了个身份—班主任！一开始被告知这个消息紧张感和压力扑面而来但感觉也是意料之中。抱着不懂就问、不会就学的心态上阵了。

    上班啦，搬办公室，打扫班级，收拾好一切就等小豆丁们的到来了。

    报道啦，小豆丁们背着书包陆陆续续走进班级，一来就跟我分享着他们的暑期趣事，还是一样，那么爱讲！除了熟悉的他们，我们四班还迎来了三位新成员，两位瘦小的女孩子，一位爱踢球的男孩，希望以后的日子相处愉快，共同努力?！

    开学啦，报道的第二天开始上课，假期后遗症就出现了，上课坐不住，前面说的事后面就忘，只能天天和尚念经，连夸带训式收心。而且三年级开始用钢笔了，字没写多少，但是那小手一伸不是蓝就是黑，还有蓝黑的！

    新学期，新征程！希望孩子们健康地成长，并肩在新学期,新出发点走上新的征程，取得新的光辉！

 

适时做好“剧透者”

   顾苏雅

开学第二周，我有幸听了翟老师的几节英语课，之所以以“剧透者”为题，是因为老师的课给了我很大的感触，昨晚我也对今天的教学设计做了修改，事实证明，效果还是不错的，昨晚的努力也是值得的。

就翟老师的课来说，我最关注的就是教学目标和教学策略，因为我之前也带过三年级起始班，所以反思之前很多不成熟的地方，包括自己的一些困惑，我更加以翟老师的课作为自己的参照物。

听翟老师课的过程中，我记下了三句话——渗透课堂指令、预先培养学生能力、提升学生自信，同时我也不断在脑中构思自己的课堂。

第一，翟老师在每一个环节都巧妙设计了课堂指令的训练，如准备上课的时候，看到学生注意力不够集中，或者精气神不足的时候，翟老师会说：“Sit straight.”学生听后大声重复，并立即挺身抱臂坐正；学生小组活动后，翟老师会说：“Eyes on me./ Look at me.” 之后便引导学生齐说：“Eyes on you./ Look at you.”其实对很多三年级的学生来说，人称转换本身就是一个难点，但是在平时的课上不经意地操练，就能在情境中很简单地掌握，同时也规范了学生课堂行为，这样一点一滴渗透在不同环节中，学生们在不知不觉中也与老师达成了一种默契。

第二，对于学生能力的培养，翟老师给了我很大启发。之前我总是听老师说教学中的“脚手架理论”、“教育要走在学生前面”等。的确，学生的能力培养是要一个持之以恒的过程的，中间需要老师的一步步引导，那么这就需要老师走在前面逐步渗透，这也是我们很多新老师所缺乏的能力。比如，翟老师会走在教学前面，在课前热身环节中就利用学生回答问题引导出You are right. (本节课教学最后的板块出现的重难点)，并且利用丰富的生生操练，适时拓展了He/ She is right，虽然学生可能不能灵活运用，但是几次的操练，大多数学生也都能略懂一二，达到培优的目的；相反，如果目光没有那么长远，只局限于每一课、每一个单元，这对学生能力的培养是远远不够的

第三，大部分三年级的学生刚刚接触英语，老师应该想方设法激起学生的兴趣，并提升学生自信心，为学生创造一个利于学习的环境。随着时代的进步，现在的科技发展迅速，老师借助丰富多样的教具和教学形式进行教学，形成自己独特的风格和魅力，这样教师自己也会投入进去，和学生们都乐在其中，这回是一种很幸福的事。

另外，除了教学内容，怎样与学生初识也引发了我的思考，老师对学生的感情，学生是可以明显感受到的，老师能快速记住学生名字、老师对学生不一样的称呼，学生是能明显感受到之间的差异的；此外，教学过程中，老师对学生的管理会直接影响到教学质量，如何把课堂管理好还需要我们想出一定的策略。

总之，听翟老师的课真的给我开了一个好头，让我对今后的听课充满了期待，同时我自己也有了学习的目标。新学期，加油吧！

 

                                                   教学日记

                                                        李嘉慧

开学已经三周，也是我毕业以来人生第一段正式工作的经历，短短的时间，让我有所成长，有所感悟。从对孩子们的不熟悉到现在都可以叫上名字以及知道座位在哪里。在开学前就给自己暗暗下决心，班级的孩子都要的当做自己的孩子看待！（虽然我没孩子呢）。有时候感觉自己还是一个大包包呢，现如今就要领导一群小宝宝一起学习成长了，既神奇又不可思议。

刚开始的班级乱哄哄的，仿佛一群叽叽喳喳的小鸭子，我会为他们每天放学排 的乱糟糟 的队而烦恼，也会为他们弄乱的桌子，上课时掉下来影响纪律的水杯烦恼。但是，刚开始的他们，只是从幼儿园刚进校园的孩子，加之儿童活泼好动的天性，也是可以理解他们的“无纪律感”的。

一直强调班级的安全教育，所以课间是不允许他们在室外追跑的，哪怕上课，上厕所、打水回来的路上依然要求是从容的走回来的。经过两次的训练，现在班上孩子们的水杯已然能够整齐地摆放了。午睡从刚开学的那会就是让孩子看管的，我希望对他们信任，他们也对我信任。偶然的一次排练教师节节目，小伙伴开玩笑说：“你们班午睡没人看，已经炸开锅了”，我当时的第一反应就是很焦急，要冲回去看得知玩笑后，才深深的反思自己对孩子还是不够信任，应该相信他们能够管好自己，做好监督作用。

在课堂纪律的管理上，自认为已经挺凶的，严格的，但是在跟家长聊天反馈时，说孩子觉得我比妈妈还温柔，副班主任也觉得我很温柔，可能在策略上还是要做更大的改进。

课堂的教学，作为新手教师也是有些许不适应的，在各位同语文段老师的指导下，深知一年级孩子的课程应该以简洁明了为主。太多花哨的东西及ppt设计，只会扰乱孩子的思维，让他们住不住重点。自身也存在很大的不足。课堂的内容衔接不够完美，内容上应该多以读和认识形（字形，拼音形）为主。培养孩子完整的语言表达技能是必备，也很重要。不足之处对孩子的表扬与与引导语应该多样化，充满生机。特别是对字形书写及汉语拼音书写上，也是个不容忽视的地方。

我相信抓住教育的细节，才能赢得成功。

                                            记外出听课

                                                    路曼

今天聆听了孙双金老师的《敕勒歌》一课。上课伊始，天南海北地聊起祖国山河，导入美丽的内蒙古，腾格尔的歌声与草原辽阔的图景在眼前耳边铺陈开来。而后走进课文咬文嚼字，感受敕勒川的辽阔、苍茫。最精彩之处是随着欣赏的脚步，孙老师带着孩子模仿诗歌、创作《金陵歌》：天似棋盘、天似屋顶、天似镜子……大师的课质朴、精炼，洗净铅华，却不容易模仿。而陆老师的课则比较常态，易于模仿和实践，她的课一步一个脚印地落实教学重难点。尤其是写字不再像一年级时逐字教学，而是用归纳整合的方法将字分类并选择重要的字范写。同时她还非常注重孩子的写字习惯培养，时刻强调头正、肩平、身直、足安。