“一个也不能少”——江宁区第十期个人课题过程性资料培训

为提升我校教师教育科研水平，树立和强化课题研究意识，促进教育教学质量的提高，1月6日中午，学校所有骨干教师、课题负责人齐聚会议室进行课题培训活动。本次培训由教科室欧晓方主任主持，力求用自己的课题为例指导大家共同完成各项过程性资料的上传，成功结题。

人人有课题已经成为南京教师教育教学的基本条件，欧主任用一组数据总结了我校参加的江宁区第十期个人课题的开题情况和立项情况，接着从时间维度、课题特征维度帮助教师厘清思路。课题研究历程周期为两年，从申报-立项—第一次过程性资料、第二次过程性资料、第三次过程性资料和最后的立项。

过程性资料填什么？怎么填？似乎很多老师是存在疑问的。欧主任以实例出发，从调查问卷填写、文献综述的表达、文献阅读的读后感等方面给予各主持人方法的指导。当然过程性资料里还可以填写案例、活动设计、课堂反思等，这些详尽的过程都可以佐证、都可以作为结题时的补充内容。

欧主任将自己的两次南京市个人课题中可圈可点的内容分享的同时也告诉主持人，结题报告功夫做在平时，要做好“个人课题”的职业“规划”。以此来成就个人的成长，平时的个人案例、论文都可以以此为方向思考，一举多得。

踏实实地做研究，践行朴素的教育科研理念，努力追求教学的高品质，实践中努力提炼自己教育教学智慧，这就是我们所认为的“做朴素的实践研究者”。