友善用脑课堂教学模式培训

（潘雅婷供稿）
端午节放假的前两天，教科室汪璐璐老师带着青年教师时燕老师和滑玉洁老师给学校青研班和调进学校三年内教师进行了一次校本课程培训。

提到友善用脑的课堂教学模式，很多青年教师是陌生又熟悉的。自从进入东小，老师和学生都沉浸在友善的氛围里，但如何上好一节具有友善用脑特色的学科课程常常难倒很多老师。为此，短短一个小时的培训让人找到了方向。

友学课堂的“脚手架”、“工具箱”如何呈现？汪璐璐老师从课前、课中、课后帮助大家理清思路，并用一节自己的公开课《早发白帝城》中的“学习任务单”来重现课堂。汪老师认为在”学习任务单”中必须明确告知学生活动的任务。编号后，小组成员才能融洽地完成每一项任务。

滑玉杰老师针对自己的一节赛课合理分析她的课堂思路。滑老师运用学生的思维导图导入不仅拉进与学生的距离，也能够体现学生课前完成预习导航的自主性。一个个活动循序渐进，学生运用前面的活动经验能够逐步解决难题，课堂需要有层次。

巧用友善用脑中的自学导航是为了使得课堂教学效率更高，时燕老师的一节课例很好地证明了这一点。她从“基于目标”、“借助导航”、“巧用形式”三个方面具体阐述了一堂较好的友善用脑课应该如何上好。

教科室不仅给青年教师做了一次培训，还在培训后给很多在校老师发了一份友学课堂模式的要求表。希望东小老师真正把友善用脑课夯到实处，将学校课堂教学改革做得更加精彩！