语文一组周记（三）

组织读书活动

                                             侯丹

为了强化课外阅读的效果,我组织学生利用课余时间开展了系列“课外阅读综合实践活动”。 

1.开办班级小图书馆。为了让学生既节约买书的经费又资源共享,我建议在班上办个小图书馆,学生们都十分赞同,大家自愿捐出各类书刊数千册.为了办好小图书馆,班委会的成员们利用课余时间把所有书刊全部包装一新,分门别类贴上编号,并制定了严格的图书管理制度和借阅制度.班级小图书馆开放后,学生们课间追打吵闹的人少了,坐在教室里看书的人多了,学生相互交流的话题也丰富了许多.小图书馆还专门设了意见箱,经常向学生了解阅读情况和阅读需求。    

2.学生自编《读书报》。班委会编了一份《读书报》,做为同学们课外阅读的一个载体.这份《读书报》由班委会成员负责主编,每期由四个学生合作编写.《读书报》上有精美的插图,有丰富的课外知识,有班上学生的优秀习作,有新书介绍.这份小小的手抄报凝聚着学生辛勤的汗水,闪烁着学生智慧的火花。

语文教学中综合性学习的思考

              熊亚萍

在语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源。语文教师应有强烈的资源意识，去努力地开发综合性学习的资源。 1、能从地域文化中获取资源：语文综合性学习的选题极为广泛，也极具个性化，不同地区可以开展不同的研究，每一个地区，甚至每一所学校，都有丰富的地域文化资源 2、能从自然景观中获取资源：生活中的语文无处不在，丰富多彩的自然世界为语文综合性学习提供了取之不尽用之不竭的素材，这些语文资源在学生眼里是那样真实，是那样亲切，增添了学生学习语文的乐趣，密切了语文和生活的关系。美妙的大自然陶冶了学生的情操，愉悦了他们的身心，使他们的心变得敏感而美好。 3、能从现实生活中获取资源：在教学中，教师树立起大语文教学观，多元化教材观，引导学生涉猎教材以外的广阔领域，从现实生活中捕捉语文学习的契机，并善于抓住语文与生活的关联，引导学生在生活实践中学语文、用语文，提高语文基本能力，让学生在生活中看、听、想、感悟、内化，从而形成自己的思考和见解。

                                      教学周记

                何静雯

国庆后的这两周过得很充实，主要完成了两件事情：撰写论文以及教学视导。

大学本科学习的是汉语言文学，所以写论文对于我而言并不陌生，但是写教育类的论文还是第一次尝试。教育类论文和我从前所写的文学类论文最大的不同是实践性强，需要结合自己的教学，解决实际问题。因此，我选择了目前所执教的—年级学生最为感兴趣的读物——绘本来展开研究。在撰写论文的过程中，我体悟到想要将绘本教好，需要教师有丰富的阅读量还要有不泯的童心，孩子的赤子之心容易被感动、被震撼，绘本中细微的情感他们都能很快地捕捉到。在教授绘本的时候我会仔细甄别，社团课上我选择了《幸福树》与孩子们一起阅读，读着读着，我发现有的孩子悄悄红了眼眶，当他们明白了自己的父母其实也是那个无私奉献的大树时，坐在第一排的小男生哭了，大约是触到了他的柔肠。可见，通过钻研与广泛涉猎，我能更贴合儿童的心理，与他们产生共鸣。

教学视导中的上课环节，我选择教授《认一认》，这里面的八个生字与学生的生活密切相关，是他们每一天都能接触到的：衣食住行。在课堂上，因为熟悉，也因为课堂气氛良好，学生表现得都很好，但是或许是看见有许多老师来听课有些激动，在齐读时声音太过响亮，有的孩子扯着嗓子叫，这一点特别不好，在以后的教学中我还要多注意避免。另外在教学生字的时候还要与学生的生活相联系，在生活中学语文，比如问问学生，“你在哪儿看过这个字的？”等等。

一个多月来，我慢慢进入角色，未来的路上继续加油吧。

                                        时刻准备好

                                                                        张益蓉

办公室里的飞飞同志要开课了，这是我第一次跟她在一个办公室，第一次看到她做的准备，从她身上我感觉到了一种认真、细致负责的精神。

从收到通知开始，飞飞老师就开始“广撒网”，上什么呢？她选了好几个候选，并且咨询了其他老师，一课一课地分析，最后又问了璐璐老师，在璐璐老师的建议下，选了一篇苏教版特有的课文。选好课文，她又立刻开始备课，这时候离开课还有将近一个月呢！在做好课件设计后，又立刻跟其他班级沟通准备试上。

最后，飞飞老师的教案改了六次，课件改了N词，光是板书词条都重新制作了设计。从这件事中，我看到了工作多年的前辈们身上的认真劲，钻研劲。其实我身边还有很多这样的老师，我的师傅孙敏老师，班主任戴老师，她们身上有许多值得学习揣摩的地方。

                               每一个好孩子都是夸出来的

                                                                          时燕

一个特别热心的娃，可是，学习上总是不尽如意，原因是多方面的，自己的贪玩，父母的松懈，老师的批评……于是，有一段时间，那么阳光开朗的脸上却写满了不高兴……其实，来源于我的批评更多的是因为他的懒……总觉得不能这样责备下去，想到了每天做完作业让家长拍照发过来。于是，我们之间少了好多的怨念……这样的对话就多了起来：嗯，今天作业及时订正，不拖拉了，有进步！上课喊发言，敢开口表达想法了，真不错！还有明天想悄悄告诉他的：昨天的课堂作业全对哟，真心要点个赞！想说，看到每次被我表扬后的那张害羞的小脸，我觉得阳光和快乐正在悄悄绽放……比起成绩，我更愿意看到他能在这个毕业季，收获到的是来自努力后获得回报的成就感和自信心……我清楚地记得从老师那里得到表扬与鼓励后的幸福感，我更要谢谢一路鼓励和帮助过我的老师们，因为是她们教会了现在的我该如何去对待我的孩子们……

陪伴很重要，鼓励很重要，未来谁知道呢，但我相信，他会越来越好，他们会越来越好……