欢迎莅临南京市东山小学
12月5日上午，我校进行了英语绘本教研，我在五（8）班上了一节绘本课，同时也听了汪远老师和顾佳佳老师的课，并进行了课后研讨。
首先第一节是我执教的《snow》，以人物情绪和时间为主线，让孩子们了解了四个不同的人物在下雪前、下雪时和下雪后的心情和遇见的事情。教学过程中，使用了对比朗读、亲身体验、讨论预测的方式，让学生在活动的过程中获得故事内容，在乐趣中充分感受人物的情绪，学会如何理清故事脉络，并对雪的角色做出了自己的评价。课堂思路清晰，有主有次，让孩子们学会如何阅读一篇篇幅过长，内容零碎的故事。
课后听课教师进行了研讨，江宁区教研员徐全根老师也对三节课进行了点评：我的课故事内容篇幅长，因此应放更多地注意在帮助学生理清故事脉络上，因此可增加人物态度的主线，将故事分为喜欢不喜欢两个层面，再进行时间线上的梳理，会更加清晰。
绘本教学是现在多个教学竞赛和公开课的重要关注点，在教学方式的选择上应该根据不同的教材来选择进行一定的思考。
陶梦凡
过去的一周对我来说可谓是很有挑战性的一周。由于班主任李老师提前临盆了，自然而然地，班主任的担子就落到了我的身上。其实我一直挺不想这一天这么早就到来的，但是既然来了，那就勇敢地承担吧！在第二天要进班进行晨会之前，我在心中一直打着草稿，怎么能做好这第一讲。想来想去，也咨询了有经验的班主任之后，发现所谓“新官上任三把火”并不适合我现在的情况，毕竟我已经带了学生两个月的英语，在平时的班级管理中多多少少也有所见闻，所以此时以不要引起学生过多的波动为准。
晨会上，我主要强调的事有以下几项：1.原班主任因产假暂时在家休养，我暂代班主任；2.语文课现由张老师执教；3.班级还是按照之前的规矩有序行进。就这样，我的班主任生涯开始了。
第一天，就有各种各样的问题摆在我面前需要我去处理，例如值日生记录的学生临走前座位旁有垃圾；做早操排队时学生打闹；午休有人随意下座位等。说实话，一开始面对这些，只想着处罚，抄写班级公约，后来发现就这样一个劲地抄，既耽误时间不说，还没有起到好的作用。后来，经过旁人指点，发现反其道而行会更有用。比如每天早上值日生记录了很多卫生有问题的学生，那么就给没有被记名字的组加分，这样一来，一是给做得好的同学予以鼓励，二是减轻了偶尔因为疏忽抽屉有东西没带的同学的负担，也能长长记性。
班主任的管理艺术是无穷无尽的，需要我不断地探索和学习，相信经过磨练，对于班级管理我会更加地得心应手。
徐欣
最近的鸡零狗碎：
1. 准备区级优秀青年教师的材料，年限似乎不达要求，积累经验，试试看吧；
2. 帮同事准备公开课，站在磨课教师的角度，果然旁观者清，清楚感知到课程设计的不足，更开心的是不似之前听课只知不好却不知如何优化，两年多的工作经验让我真的是有所储备，在指出问题的同时也能提出修改建议，果然下一遍再上就感觉顺畅太多。为同事点赞！也为自己点赞！
3. 种多肉，养月季，花花草草带来的欢愉宁静，是这个初冬最好的慰藉。
陈欣
复习的时候用一些新的方法。
把家里的小狗奥利奥也放进去了，带学生回顾如何描述一个动物朋友，学生挺积极的，提了很多问题。写一写的时候还是会错，比第一次学的时候好点。总提醒他们要照顾好动词，ppt部分如下：
汪远
昨天参加了首届“支持儿童学习”全国高峰论坛，听到了来自不同地方的三节风格迥异的绘本课，收获很多。其中My friend这节绘本课阅读材料十分有趣，教学素材丰富，非常有趣，是一节很典型的Top-down的绘本课。但是其中存在的问题更加值得深思，沈峰老师在评课时指出课堂上教师应注意“理答”，关注孩子的回答，关注课堂生成的质量，而不是像走过场一样的过流程，否则准备再充分的课也上不出效果。此外，在课堂上，老师忽略了让孩子自己去体验的过程，课堂上孩子大部分是被老师牵着走而不是自主发现。因此在以后的课堂上，我们应该关注学生，注重培养孩子的思维品质。
杜媛媛
绘本教学，从开始备课到现在已经两周多了，一遍又一遍地试上修改。
如何导入？如何衔接？这么多困难的单词句子如何引导学生说出来？如何让学生体会到绘本中各个角色心情的变化？课堂结束后学生能悟出什么道理，学到什么能力......
通过看视频，寻找以前听课资料，寻求各个老师的意见之后，思路终于清晰了一点，课也渐渐成型了......
磨课之路漫漫，却促使我成长。
顾佳佳
