常技一组日记

今天课间在办公室看一位老教师和学生谈心。那个学生不管和谁相处都会闹矛盾。今天她一进办公室就开始打小报告，说其他人这也不是那也不是。那个老教师对她说：“你不要总是说别人的不是，现在我给你几分钟时间，你想想自己有哪些做得不对的。我只想听你说自己做得不对的地方。我们不管遇到什么事都要先从自己身上找错误。”那个学生过了一会心平气和地说：“我刚才不应该。。。不应该。。。”那个教师说：“你看，你也有不对的地方是不是？”那个学生点点头。后来我去上课了，我想让学生自己分析并承认自己的错误比老师一开始就批评好！比竟自我反省出来的错误会让人印象更深刻。

                                                                                           （施捷波）                                              

快乐的小足球

                 陶鑫

今天上了一节体育课，以足球为主题，开始部分以复习队列的各种转法和变列练习为主。准备部分以“小小奥运火炬手”为引线，边了解奥运火炬传递的信息边进行慢跑的准备运动。基本部分以《踢足球毽子》、《两人互传球》、《抓老鼠》、《迎面接力赛》等几种足球游戏进行主教材的足球脚内侧传球、运球，前脚掌停球的基本控球动作练习。结束部分以集体手拉手身心放松舞进行放松。最后进行课后小结。

学生能在愉快、自主的氛围中练习本课内容，能达到所定的教学效果。学生通过队列练习，养成快快集队和课前常规的习惯。基本部分通过学生的《踢足球毽子》、《两人互传球》、《抓老鼠》、《迎面接力赛》等几种足球游戏，让学生边学边练习，效果良好，课堂学习氛围好，效果明显，学生的三基掌握在65%以上，练习密度达到65%,完全符合优质课的教学要求

由于本课是第一课次，加上所练习的内容新鲜，平时少接触，所以学生出现过于兴奋，在跑慢跑时，边跑边笑的现象，精神不集中，在练习的方法上，再可丰富些，形式多变些。

素质教育的最高境界，就是要让孩子们在快乐中全面成长。体育课正是学生展示鲜活个性，迅速获取成就感的大好舞台。为此，体育课必须让学生在掌握动作和技能的同时也得到快乐。