友善之旅—第四届全国友善用脑高峰论坛现场会

友善之旅—第四届全国友善用脑高峰论坛现场会

   11月18号至11月22日，在江宁区教科室的组织下，我校顾新峰和顾佳佳老师一起前往福州参加第四届全国友善用脑高峰论坛现场会。两位老师在活动中分别给大家展示了两节精彩的公开课。

   通过这几天的学习，我意识到：第一点要以学生为主体的方式学习。友善用脑的课堂不是传统的“传授”，而是学生小组讨论，在自主学习和合作学习中得出自己对于内容的理解。在冥想环节，孩子们都静静地趴在桌子上，思考的是自己学到了什么，而不是老师教了我什么。在这种以学生为学习的主体的课堂，他们能收获更多，也会更快乐地学习。第二点是以每个学生自己的方式学习。每个孩子的认知特点和思维类型都是有区别的，友善用脑的课堂十分尊重这些差异，也鼓励学生表达不同的观点。课堂上，小组之间会互相补充，也会有质疑和反驳。思维导图更能体现以每个学生自己的方式学习，人脑不同，导图不一，孩子们的导图有树状的、中心发散的、完整图画的，还有块状的等等。对于首次接触思维导图的孩子，他们能画出不同模式的导图，着实让人惊艳。可见友善用脑的魅力之大，即使是零起点，学生也能展现出最精彩的一面。