专家诊断明方向 课题开题谱新篇 ——南京市东山小学“十四五”江宁区规划课题论证会

课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径，是学校不断革新、积淀成果、提升品质的重要核心工作。为使课题研究落到实处，推进学校区规划课题研究工作，5月13日，南京市东山小学“十四五”江宁区规划课题论证会在二楼会议室隆重举行，本次区规划课题开题论证由东小教科室欧晓方主任主持，论证的专家有来自南京市教师培训中心许红梅主任、栖霞区教师培训中心饶赛华主任、浦口教师发展中心张建主任、高淳教师发展中心李明媚主任以及江宁区教科室汪圣龙主任、薛慧主任、陈林静副主任和衡其林副主任以及董舒琪老师。一行专家给予八个课题中肯的建议同时也对我校浓厚的教科研氛围充分肯定。会上，张继安校长做了热情洋溢的欢迎致辞，一场知识的盛宴在轻松愉快的氛围中拉开了序幕。

上午的论证会课题由道德与法治、心理健康、体育三个学科组成。徐广凯、王蕾两位老师主持《指向学生思维力培养的小学道德与法治教学模式实践研究》。徐老师作为汇报人重点介绍了课题的核心概念、研究目标、研究思路、研究方法、组织分工、预计步骤以及预期的研究成果。张翼华《家庭因素对小学生心理健康状况的影响与干预》针对家庭结构、家庭因素如何干预在开题中做了充分阐释，并运用自己的专业amos建模方式更好促进研究。许丽平、许蓉两位老师主持《体教融合背景下小学击剑特色项目发展的实践研究》立足校园击剑特色大课间展开的对精品社团、课间活动的创新确保学生主体地位，为学生终身体育意识打下基础。三组汇报结束后，特级教师教科室陈林静副主任对三组课题提出宝贵建议，对课题的适切性，可发展性表示赞赏，更是对东小从上而下的科研氛围表示肯定。

    同时以开题报告的表达、实践性提醒和成果意识三个方面重点指导，为课题后期的可操作、可借鉴、可复制、可推广指明了方向。董舒琪老师在心理健康领域颇有建树，她重点在张翼华老师的心理课题中进行梳理和指导，她针对课题中的一些分类条块的逻辑性提出修改意见，研究目标和研究内容的对应有待商榷。栖霞区教师培训中心饶赛华主任的三个关键词：打开、回归和审视，她高度肯定了几位教师课题的创新性前瞻性，同时也针对文献研究、研究方法提出整改想法，给予教师们很多教学上的启示。

    下午的论证会分为两个会场。二楼会议室继续进行语文、数学两个学科的开题论证。郭春芽、汪云洁两位老师的《指向语文核心素养的跨学科小学语文教学模式的研究》这一课题紧跟新课标的步伐，以“跨学科小学语文教学模式”为抓手，进一步拓宽教育教学的应用领域，并由核心成员司丹丹老师对课题的核心概念、研究价值与主要观点进行重点阐释。施琦老师的《小学数学开放性问题教学现状及实践的研究》主要针对自身教学实践，通过梳理和改造数学教材中的开放性问题等内容提出实施建议。李一婷副校长《基于学科核心素养的小学数学学业质量评价的个案研究》切口小、研究深，以新课标中“小学数学学业质量评价”为依托，力求通过个案研究推进教学评一致性。针对本次三个课题许红梅主任认为在课题名称上需要表达更加清楚，关键词的数量需要删减以确保研究更加由针对性，达成目标越具体越好，更要求内容与目标的回应。李明媚主任提出研究目标与内容非常重要，研究目标不等同研究工作，应该用课题的语言来写作。薛慧主任作为本组组长，充分肯定课题组前期所作努力，指出课题选题新颖、研究目标明确、结构完整、内容丰富，可操作性较强。同时提出要进一步加强理论学习，进一步细化研究内容，特别强调要注重过程性材料的收集和整理。

下午的第二场论证在六楼会议室展开。本次由两组信息学科课题进行开题论证。赵凯主任《数据素养视域下小学信息技术教学实践与研究》已然站在一个教研员的角度对全区信息技术教学提出新革命，子课题的丰富也能看出本次课题所涵盖范围之广，研究之深，思考之全。佘宝银主任《STEAM理念下小学信息技术项目式教学研究》立足本土校本课程对小学技术项目式教学进行改革，主持人王舒璇老师针对课题界定、研究创新之处重点探讨，希冀得到专家的专业指导。教科室衡其林副主任对学校教研氛围充分肯定。提出科研兴校，并肯定研究必要性、实践性强，其次有时代感，前瞻性和真实性，同时提出不足，从题目来看，项目式学习，贴近学习者的视角。项目式的设计，重点在研究，不能缺乏理性思考。张建主任认为数据素养刻不容缓。大数据排查未来公民的基本素养。其次课题具有很好的理论支撑。对素养的分类，高度和深度很高。同时他认为课题研究的挑战性比较大，在小学阶段没有，因此是较好切入点。教科室汪圣龙主任最后总结课题研究视角要高，不仅是学科，还需要紧密时代性，同时就课题的核心概念界定、研究内容、价值取向等方面提出了指导意见。

随后，专家组与课题组成员展开了互动交流，对老师们在课题研究中所遇到的问题与困惑进行了细致耐心的讲解。专家们的专业引领、建言献策，点燃了老师们的研究热情，相信在专家的指导帮助下，在课题组成员的共同努力下，一定加快专业成长的脚步，勤勉研讨、厚实工作争取更多科研成果。