青年教师语文二组日记

英语儿歌不能省

南京市东山小学  顾苏雅

    作为一名英语教师，既有一定的压力、要像幼师一样多才多艺，同时又是所有学科中幸福值最高的教师，因为可以形式多变、从艺术或是精神层面和学生产生共鸣，与此同时，教师自身也乐在其中、不断完善自己。

英语教材里，本身就包含了很多儿歌，歌曲往往只有简单的几句歌词，并且有所重复，怎样才不让学生感到枯燥无味，或者说在保证学困生学会之前，怎样让接受能力快的学生也感到有挑战性呢？那就是形式的变化，可以采用不同形式的唱法、加上动作、改编歌词等方法，当然这些都是建立在掌握的基础上，而就是这样的简单歌曲，教学步骤也不能省，因为对于学生来说难度还是有的，所以常态课上的歌曲教学还是要一步步扎实到位，不能一带而过。

读《一线带班》下的教与行

李嘉慧

青年班主任培训班给我们推荐了管建刚老师的《一线带班》，让作为新班主任的我受益颇多。周四的班主任读书分享会更让我从各个老师的交流中学到了不一样的带班经验。“99.99%的家长希望听到孩子的亮点”这对初当教师的我来说，是一个很好的提醒！班上或多或少会存在一些调皮捣蛋让老师头疼的孩子，当找他们的家长聊天时，可能更多的吐槽说了孩子不好，让家长也开始反感老师。为此我改变了自己以前的言语方式，每次电话家长时，更多的发现孩子的优点告知家长，积极肯定家长的努力与付出，表扬孩子，然后委婉的说说孩子的缺点，并给家长信心，相信孩子是有潜力的，让他们也多多鼓励孩子。由于说话方式的转变，家长对我的回应也相当的积极。我也感受到了转变的喜悦。

在与家长的联系上，以前自己会觉得工作、生活是要分开的。家长的电话不存手机，只是在接听时，礼貌的说句：“喂，您好”让家长来告知我他是谁。但是从管建刚老师的书中，我明白：当老师存了家长的电话，以老熟人的方式接家长的电话，和家长打招呼，会让家长有亲切感，家长的不满也会瞬间消解很多。于是我开始将家长的电话一个个的存入手机，当家长电话打来时，会亲切地说:“某某妈妈，你好”家长的语气也感到微微的吃惊。

读书交流会上我也学会了几点治班之道：1五分钟收齐作业，学会用好小组长，事半功倍。2抓住孩子的心等于抓住家长的心。3精神奖励胜过物质奖励。4批评孩子要注意场合，给孩子留足面子。5在班级让孩子意识到好坏行为，谴责不文明行为。6在差等生孩子的作业等第上“放水”在品德上“放水”让孩子获得奖励，提升自信，变得好学上进。

第二学期的收获带给我的成长，在未来的道路上，给予了我更多的智慧和帮助!

听课随记

路曼

周一听了一节《黄鹤楼送别》。老师的设计非常精巧。先由填诗导入并形成对李白和孟浩然的印象。接着自读古诗解决读音和节奏问题，并让孩子在朗读中存疑。同学们借着文包诗独特的文体理解诗句的意思。然后结合补白，让孩子们感悟此时无声胜有声的送别意境。最后紧扣诗眼，升华感情让学生体会诗人们志趣相投、惺惺相惜，眼中心中唯有对方，让诗情在景色中渗透出来并且也和课堂伊始产生呼应。