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南京市东山小学2019年度校本研修工作总结

 

             南京市东山小学2019度校本研修工作总结

  一年来,学校认真贯彻落实江宁区教育局、区教师进修学校关于校本研修工作的相关要求,依托教师发展为本,以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口,以提升教师专业发展为目标,坚持走“教研训一体化”思路,坚持以“友学课堂改革”、“智慧教学创新”研究为抓手,积极开展校本研修活动,力求打造一支观念新、能力新、方法新、境界新的高素质教师队伍。现将本年校本研修工作总结如下:

1.加强组织、规范管理,做好研修常规工作。

学校成立校本研修工作领导小组,张继安校长任组长、教学副校长为副组长,教导主任、学科教备组长组成的领导小组。学校制定了校本研修活动计划每项研修活动制定细致的活动方案,明确了每一个人员的工作职责。加强对校本研修工作的指导,大力提高教师专业化发展水平。教导处定期对教师个人和教研组研修活动进行检查评比。结合实际、确定原则,根据实际需求开展研修活动。根据我校教师学习状况、工作实际情况,我校确立了校本研修的原则,校本研修必须与教育改革发展的形势相结合,必须与学校和学习者自身实际相结合,理论学习与建立学习型组织相结合,真正把教育理论学习落到实处。

2. 加强理论学习、形式多样,全面提升教师专业化水平。

据教师实际需要和学科教学的特点、要求,组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论,使教师能用理论指导教育教学行为,更好的完成教育教学任务。先后组织教师学习《课程标准》、教学研究与评论《现代信息技术与课堂教学有效整合》等专题和各学科期刊,教师阅览室管理员每月统计情况,公示阅读笔记;要求教师全员参加教研活动,认真组织研讨,深刻领会学习内容,立足本学科教学思考、提炼自己的教学主张,并围绕教学主张开展系统的理论与实践研究要求教师认真写学习笔记,撰写心得体会。组织教师集中学习“十九大报告”、“习总书记系列讲话精神”,提升教师思想境界和爱岗敬业无私奉献的精神。鼓励教师利用网络展开自主学习,学习要做到有专题、有主讲人、有学习笔记、有学习心得体会、有教师研讨交流,引领教师认真反思,开展论坛活动。全面提高教师理论和业务素养。

3. 加强教学技能训练。根据教师职业和专业基本功要求,开展教学实践和技能培训。

以东小青研班活动为依托,组织开展了青年教师基本功“三笔字”训练活动,每位青年教师每周公示粉笔字、钢笔字、毛笔字作业大大提高了我校教师基本功水平。开展了“铸师德 强师能”系列活动,先后开展了“教师优质课竞赛”、“教师说课竞赛”、“教师三笔字竞赛”、“教学设计评比”等活动,强化教师业务能力的提升。以省智慧校园创建为契机,加强现代信息技术的培训和运用,积极探索信息技术和学科教学的深度融合,创新智慧教学新范式组织教师进行录制微课,组织教师开展“一师一优课、一课一名师”录课、晒课、评选活动。跨学科组件智慧教学研究核心团队,组织开展了智慧教室+课堂教学”研讨活动,每人一节研讨课,充分发挥信息技术给课堂教学带来的推进作用。教师借助现代媒体手段展开课堂教学活动,课堂精彩纷呈,彰显了信息化的魅力,也让学生开阔了眼界。利用“互联网+”的方式,学习、研讨,享受优质教育资源,更好地推进和深化“和谐高效、思维对话”型课堂构建模式。全面提升了教师专业技能水平,促进教师专业化发展。

4. 加强教科研活动,提升教师研究能力。

今年又围绕学校教学和管理中存在的问题,以学校规划课题为抓手,深入探究友善用脑理念下“友学课堂”改革,结合学校规划课题,在课题研究中解决教学中的问题与困惑,提升自己的专业素养和科研能力。每学期都以教研组和备课组为单位组织开展系列教研课题研究专题会,如召开课题开题报告会、阶段性研究成果汇报会……把教育科研与教育教学紧密结合起来,将老师推上了自觉参与的教研之路。组织开展课题研究+成果交流活动

5. 加强师德、加大宣传,全面开展师德师风建设。

开展宣传教育活动,引领教师学习先进事迹、学习法律法规、学习现代教育教学理论。发挥党员模范带头作用,组织开展“两学一做”教育实践活动,组织教师集体观看《不忘初心 继续前行》政论专题片、《辉煌中国》纪录片。召开了“师德师风主题专项培训会,开展东小故事汇教育故事评选活动。开展“三热爱、三提倡、三增强”实践活动,开展比师德、比作风、比敬业、比奉献,树立终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神,淡泊名利的奉献精神系列师德建设活动。学校实行校长、书记谈话制,切实做好教师的思想政治工作,为教师排忧解难,激励教师的工作态度和工作热情。学校教师师德进步,工作态度积极。

6. 加强读书活动,树立终身学习、自主学习理念。

学校一直坚持开展“培养阅读习惯、打造书香校园”读书活动,用阅读引领师生成长,让师生亲近书籍,积极营造读书氛围,让书香溢满校园。学校坚持“书香校园”文化建设,利用好休闲读书吧、教师阅览室,坚持“一、二、三”读书制度,统一的阅读时间、固定的读书课时、开展师生共同读书活动,学校倡导师生共读一本书,凡是要求学生必读的书,教师先要下水阅读。教师要精心为学生推荐必读书籍,指导学生做好读书笔记,写好读书心得。组织开展读书笔记展评和读书体会交流活动。开展“师生读书汇报会”、“阅读成果展评暨表彰”活动,推动学校阅读活动的开展,促进师生阅读的质量和效果

7. 加强专业技能和教学理论的指导。

学校建立了领导联系制和领导负责制,校级领导要上讲台、进课堂,与教师一起备课、听课、评课,一起研究教材,探讨教学问题。校级领导要起专业引领作用,要深入课堂指导教学活动,学校先后利用“推门听课”、“校内随机教学视导”等活动把教师专业引领,教学指导做实做细,形成了互相学习、互相督促、互相提高的教学研讨氛围。开展专题研讨活动,组织教师进行集体听评课,互相学习、互相交流,共同探讨当代教育背景下教与学的方式,探讨教学模式,分享教学成果,在思维碰撞中,切实领悟现代教育的内涵,在不断反思中获得新的教育智慧。此外学科教研组常规性开展了“教学问题会诊”、“教学案例设计”“完成一篇教育故事”等研讨活动,促使教师在交流互动中成长,在互动中实现共赢。  

    今后,我们将进一步加强校本研修工作的力度,继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式,把校本研修真正落到实处,促教师的专业化发展,全面提升学校教育教学质量。

 

 

                                                                                            南京市东山小学

                                      2019年11月

 

 


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