2021年南京市东山小学校本研修工作总结

2021年南京市东山小学校本研修工作总结

本学期我校根据省、市小学教师继续教育的总体要求,以抓师德为动力,抓学习课程标准转变观念为契机,加强了教师理论学习与实践探索相结合的培训,切实注重教师的专业发展,提高教师教育教学能力和科研水平,较好的完成了校本研修任务。现将本学期的校本研修工作总结如下:

一、提高对校本研修重要性的认识

1、加强思想建设。

教师是课改的主体,教师的素质直接影响到课改实验的成败,所以促进教师的专业发展既是学校发展的需要,也是教师自身的需要,校长作为校本研修的第一责任人,充分认识到开展校本研修的重要性、紧迫性和必要性,把开展校本研修作为提高校教师素质的一项系统工程来抓,使全体教师认识到不学习就落后,不学习就会被淘汰。真正使老师做到“要我学”为“我要学”,自觉完成校本研修任务。

2、加强机构建设。

继续健全校本研修的领导机构。在校长的统一领导和指挥下,校长、副校长、教务主任分工负责,有计划有组织地开展教师的培训活动,并做好督促、检查、考核和登记工作,把校本研修的任务落到实处。

3、加强校本研修的学籍管理。

在校本研修的过程,学校加强教师培训的管理,建立个人档案,作好个人学习记录、考勤记录以及各次活动记录等。

二、选择针对性强的校本研修内容,体现学有所得,学有所用

学校把校本研修与校本教研结合起来,把讲座培训、互动指导性培训和“做学”行动有机结合起来,坚持“研训一体化”,把教师的理论学习与教学研究相结合,既提高了老师的素质,又推进了课改实验。

1、抓好师德培训。教师的职业道德教育,首要环节就是激活教师对职业道德的需求,我校引导广大教师认真学习并严格遵守《小学教师职业道德规范》,印发组织学习区教育局关于建设师德师风建设年的有关文件,并且完善了教职工一日常规制度,把师德师风建设作为校本研修的首要任务,师德为首,使高尚的师德内化为教学改革的强大动力。校领导做学校德育新思路的专题讲座(我是光荣的人民教师),提高师德水平,要求老师做到教书育人,注重言传身教,热爱学生,好学上进,敢于创新,在蓬勃开展的课改热潮实现教师与学生的双赢。

2、抓好“学习新课标,走进新课程”培训。

教师是课改成败的关键,组织教师学习新课标,首要目标是

要教师确立新的教育理念,指导自身的教学实践。我们把语数英等课程标准发到每位教师的手,组织学习。逐条学习研究,对照自身的教学实践,讨论新的课程标准的落实情况。通过学习,老师对新课标有了更深入的认识,大家认识到求知与开发智力无疑是教育的一项根本任务,但不是唯一任务,课程的功能不仅仅是传授知识,应当通过课程标准使学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美,使学生得到全面和谐的发展。

3、教学基本功培训

为使教师的教育教学的理念真正有转变,教师的教学基本功和研究能力有较大的提高,实现校本研修与自我主动培训相结合,我校积极组织教师开展多层次的教育教学改革的实践活动,学校为教师搭台,组织多种竞赛,让教师充分展示自己,从而获得价值感,以更高的热情,更多的精力投入培训。如学校组织外出培训,在资金紧张的情况下组织10多名骨干教师参加市、区组织的专业培训,学习收获颇丰,回来之后每位参加学习的教师都能将学习的先进的教学理念结合自身的实践充分展示各自的优势,使他的经验内化自身的新信息,从而改革课堂教学,为教师学习和落实新课程标准起到了开路先锋的作用。

三、建立以激励为主的考核机制,提高教师参培的积极性

1、建立完善的校本研修考核机制,对教师的参培进行严格、科学的管理,以提高培训质量。

2、对教师要充分肯定教师参培的积极性和主动性,对按质按量完成校本研修和考核的教师要给予肯定、鼓励和表彰。

四、培训成果喜人

一学期以来,数十名教师的教育科研论文获省、市奖励。其一名教师的论文在教育教学专业杂志上发表,多名教师在区赛课获奖。

总之,本学期采用了多种形式的校本研修,实在而有效地使教师学习新课程标准的新理念,迈出课堂教学改革的新步伐,使学校素质教育取得新成绩。