溯江千里再聚首 宁·万交流共发展

溯江千里再聚首 宁·万交流共发展

——记2019年度宁·万七校联盟校际交流研讨活动

2019年11月5日，南京市东山小学教育考察团一行十人在张继安校长的带领下远赴重庆市万州区开展为期5天的“2019年度宁·万七校联盟校际交流研讨活动”。

【初遇万州 美不胜收】

11月初，正是平湖水起，山城雾绕，万州秋色最美丽动人的时节。在联盟学校孙家中心小学陈清华校长、后山中心小学向仁军校长、普子中心小学张建辉校长、小周中心小学胡奇星校长、铁路学校校长徐玉清、三正学校校长裴文山以及万州区中小学教育实践基地周少白校长的陪同下，我们先后来到孙家中心小学、三正学校、铁炉学校以及小周中心小学进行参观和交流。

11月5日，我们来到了孙家中心小学，欣赏了富有校园文化的特色竹琴表演《山里娃》。川东竹琴是渝东地区最具特色的曲种之一，也是国家非物质文化遗产。孙家小学是四川竹琴“重庆市非物质文化传承教育基地”，他们努力将非物质文化遗产知识融入到学生课堂，使校园成为“非遗”保护的一方沃土。表演结束后，老师们非常感兴趣，纷纷向孩子们请教竹琴演奏的操作技巧。

               

                  

同时，孙家小学也特别注重书艺文化的弘扬。校园里随处可见的是书法文艺的氛围。如书法家刘江亲题的“书艺传家”的书法作品栏、书香苑、陶艺坊等等，让全校师生都浸润在书艺文化之中。

      

11月6日，我们来到三正学校隆重举行了“宁·万校际交流研讨会”开幕式活动。由三正学校的裴文山校长致欢迎辞，万州区教委李俊主任和东山小学张继安校长分别发表重要讲话，万州区教委领导、基教科领导、财务科对口支援领导及进修学校领导也共同出席了本次活动。接着，在裴校长的陪同下，我们参观了校舍整洁、环境优美的三正小学，欣赏了充满热情和活力的大课间足球特色展示。看着孩子们如阳光灿烂的笑靥，我们深深感受到三正学校“三省吾身、正直一生”的校训已经镌刻在每个孩子的心里。

 

        

11月7日，我们来到了路途较远的万州区铁炉学校，这是一所初中、小学和谐共生、一校四点格局的九年一贯制学校。一个多小时的山路本令人疲惫，但下车后看到了铁炉学校的用毛笔写成的欢迎辞，就倍感亲切与用心。干净整洁是对铁炉学校的初印象，崭新的操场、精致的教室让人忘却这是一所留守儿童占比很大的乡村学校。课间操教师带着学生踏着整齐划一步伐，强劲有力的口号彻响校园。一首手语的《感恩的心》令在场老师动容，就是这样的条件下的学校却给人带来一种奋进的不竭力量。篮球场上，孩子们拼命挥洒汗水，食堂里，孩子们淳朴有礼打动人心。“书山高万仞，登顶人为峰”，徐校长带领着有着坚韧不拔精神的乡村教师们打造了一个有品位、有特色的新铁炉学校。

   

11月8日，东小教育考察团来到了此次参观的最后一站——小周小学。这是一所有着丰富内涵的“树”文化校园，百年老树苍翠挺拔孕育了踏实的校风。胡奇星校长向我们介绍了“树”文化已经深入学生的学习生活中，“心愿树”“积极树”“消极树”，以树品育人品，用人品树品牌。此外学校开设的空竹项目不仅传承了非遗文化，更让小周的学生锻炼了身体，增强了信心，这俨然已经是小周的骄傲。张继安校长提出我校也应该向这些兄弟学校学习，充分挖掘本校特色，打造自有的学校品牌。“杏质兰新，德雅流芳”雅致的校训蕴含了校园文化的深刻内涵，流芳舞台上不仅留下了小周学生的倩影，也留下了东山小学和万州联盟校的美好点滴回忆。

   

【教学研讨 精彩纷呈】

为了丰富本次交流活动的内容，拓宽交流的途径，切实提高交流的品质，在11月6日-7日，我校考察团十位教师分别在三正学校和铁炉学校进行交流献课。

语文篇：

潘雅婷老师执教的是统编教材一年级语文识字课《小书包》，潘老师通过创设贯穿始终的有趣情境，幽默风趣的语言帮助孩子们掌握了“加一加”、“部首识字”、“生活识字”等方法，学会了书写汉字之前可以通过“观结构”、“找特殊”、“比宽窄”等方法更加规范地书写汉字，培养了孩子们良好的书写习惯。

王爱勤老师执教的是统编教材三年级第八单元的《掌声》。王老师围绕“学习带着问题默读，理解课文的意思”这一要素，以课后习题为核心问题，引导学生在默读比较中理解课文内容，读思结合体味语言特色，发展学生的语文思维能力。同时结合东小友学课堂理念，结合自主学习和合作学习，利用品读，多种方式朗读等，把学生代入情境，真正走近英子，感悟掌声的内涵和外延。

李洁老师执教的《慈母情深》是统编版语文五年级第六单元的一篇精读课文。李老师在课堂上使用了许多友善用脑的教学策略，如自学导航、健脑操、小组合作、导图板书及音乐冥想等，将学生带入到当时的时代背景中去，感受到不同场景下慈母的深情。

数学篇：

刘彬老师执教的是苏教版三年级《认识几分之一》这节课。他通过让学生通过画一画、折一折充分感知“平均分”，在此基础上通过介绍书后“你知道吗？”相关内容让学生了解分数的发展历史。随后让学生自学分数相关知识，相互交流，让学生真正成为课堂的主体。整节课通过“认”分数、“做”分数、“比”分数、“用”分数这四个环节让学生经历认识分数的过程，体现了“学生为中心”的新型课堂，学生真的在经历学习。

  

段良盛老师带来的是《用字母表示数》一课，他通过用玩24点的游戏导入让学生们知道字母可以表示一个确定的数，通过摆三角形让学生表示三角形的个数和小棒的根数，在对比方法中体会用字母表示数的优越性，明白字母可以表示未知的、变化的数，含有字母的式子既可以表示数量也可以表示关系。最后又讲了一个数学故事，让学生知道了从最初的用文字表示数量关系到丢番图用缩写的方法表示再到韦达把字母当作符号表示数这一历史演变过程。让学生体会到我们只用了一节课的时间就跨过了数学史上的1200年，使学生获得成功的体验。

  

 

张继安校长带来的是《用分数表示可能性的大小》一课，本节课是在五年级学生学习的“可能性”，会用“可能”、“一定”、“不可能”等词语定性描述可能性的基础上教学的。张老师通过让学生用“可能”、“一定”、“不可能”等词语造句，猜老师姓氏、年龄，让学生感悟到“可能性”有大小等，为学生新知学习建构，激活了“生长点”。整节课都通过游戏，竞猜等活动，让学生在欢快、充满悬念的课堂气氛中，建构起如何来用分数表示可能性的大小的“模型”，特别是帮学生沟通新旧知识的联系，建构起新的知识体系。整节课学生思维活跃，语言严谨，让人耳目一新。

 

        

其他学科篇：

魏华老师执教的是苏教版小学六年级英语课《Our school subjects》一课，她通过歌曲导入的方式调节了课堂气氛，凝聚学生注意力，借助口头，笔头等形式训练学生看图听说能力。同时为培养学生的交际能力，针对本课的对话内容，让学生结合自身实际创编一段对话并表演并以此调动学生的语用积极性和语用能力。让学生在活泼真实的教学氛围中体验获取知识的快乐。

邵元元老师执教的是苏教版一年级上册《狮王进行曲》一课，邵老师以模仿小动物作为导入，关注了学生的生活经验和兴趣爱好，使得学生的课堂注意力得到持久吸引。并通过生动形象的情境设计，让孩子亲临其境，亲身感受，如：通过讲故事，图示、头饰等教具的合理运用，更加形象生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让学生在轻松愉快的活动中渐渐理解音乐。每一段音乐让学生聆听多次，从寻找音乐特点到分析结构，由浅入深，层层递进，学生学得轻松、有趣、高效。

施捷波老师执教的是苏教版小学科学低年段专项学习课程《绘制风向标》，通过创设“阅读故事、 问题导入”，“观察实物、分析结构”，“小组磋商、设计图纸”以及“动手操作、反复修改”四个教学环节，帮助学生厘清“风向”的判断依据，初步认识“风向标指向是依据风力改变了物体的运动状态”，聚焦“风向标制作必须要解决指针能自如旋转”这一工程问题，并让学生在亲历探究过程中培养工程思维，提升科学素养。

宋文老师执教的人教版《道德与法治》四年级上册第六课《我的家庭贡献与责任》。宋老师从“家人小事我关心”“家庭事务出主意”“我的出生与成长”三个层面帮助学生认识我对家庭的贡献。并以故事为抓手，让孩子们在听、说、辩论、表演等活动中感悟自身存在的价值，用短片欣赏、小组合作、同桌交流等多种形式组织教学，孩子们在愉悦的氛围中学习感悟，收获满满。

   

【分享交流 共促发展】

为了进一步加深联盟双方学校在教学理念、教学模式、教学策略等方面的研讨，本次活动还特别安排在展示课之后每位授课老师就本节课的教学进行一个主题讲座。

语文篇：

潘雅婷老师开设的是讲座《友善用脑理念下学习团队建设》，带领参加活动的万州老师了解了我校教学改革中重要部分——学习团队的建设极其管理。潘老师从学习团队的分组、分工、交流、评价等方面具体介绍了团队合作式学习的养成模式，并将自己教学中合作式学习的经验一一分享。合作式学习提供给学生一个自主学习平台，这样有针对性的讲座分享也让万州的老师和学生有了全新的体验。

王爱勤老师带来的讲座是《追寻言意融合的阅读教学》，讲座中王老师结合自己的课例《掌声》，首先谈了苏教版和统编版语文教材的不同，指出了统编版教材中容较多较复杂、方法指导形式多样的特点。接着，王老师谈了她结合人文主题和单元学习要素开展教学，以“读”为主线，以疑促读，以读促思，读思结合，引导学生体味语言特色，感受人物情怀，品悟掌声内涵，真正落实言意融合。

李洁老师带来的讲座是《浅谈如何利用思维导图梳理语文习得》，讲座中李老师结合自己的教学实践经验，总结出一些用思维导图梳理语文知识的方式，特别是在导图分享中，介绍了自己在指导与评价学生导图时的一些小方法，受到听课老师的频频点赞。

 

      

数学篇：

段良盛老师带来的《寻找教材的“打开方式”》，他主要从多版对比教材、适度创编教材、深度挖掘教材这三个方面并结合自己课上的例子谈了谈如何使用教材。他指出在比较中能把握教材内容的本质，并且会加深教师对于本节课的理解。适度的创编可以让情境更加贴近学生的生活，也利用我们老师在教学中突破重难点。深度挖掘教材可以让学生了解知识的本源，利用数学历史让学生感受数学文化，让学生对数学产生浓厚的兴趣。

刘彬老师带来的名为《数学素养视域下教材阅读材料使用的研究与教学实践》的讲座，刘老师从教材编排特点、教师教学现状和如何进行有针对性的教学实践，以提高学生的数学素养，向万州的老师分享了自己如何对“你知道吗”部分的教学策略进行的思考与教学实践。刘老师认为在教学中可以根据教材内容进行适当的拓展，或者出一些针对性强的问题串，在阅读中提升学生的思维；可以通过不同版本的教材中在解读一些历史名题时不同解题方法进行对比引导，来促进学生的思维进阶；可以将高年级部分阅读材料提前渗透至低年级，以拓宽学生的知识面；还可以通过阅读了解数学史以及关于数学美的知识让学生体会数学的奇妙以及数学家孜孜不倦的探索精神，实现学生数学素养的真正提升。

张继安校长带来的讲座《例谈课堂的数学化与生活化》，他的讲座将本次活动推向了高潮，他主要从四个方面展开。首先是理论溯源，主要介绍了当下多元的“数学观”，导致不同的“数学教学观”，自然就会产生不同的数学教学理论和课堂教学策略。第二部分主要介绍了，影响当前小学数学课堂教学改革的“现实数学”、“数学化”、“在创造”、“建构主义”、“默会知识”、“浸入式学习”等理论的主要观点。第三部分，结合自己执教并发表的课例，详细分析数学课堂的“数学化”与“生活化”。第四部分，表面了数学课堂应该是“生活化”与“数学化”的完美融合，不可顾此失彼。

其他学科篇：

魏华老师开设讲座《基于友善用脑教学的自学导航的设计与运用》充分体现了我校友善用脑的教学理念。分别从自学导航的设计意义、设计内容、评改方式以及运用等方面详细地介绍了我校教学改革以来对于自学导航的使用。讲座现场，魏老师也展示了本班学生的多本导航、导图，得到了在座老师的一致赞叹。多元化批改的评价方式也传达了我校一直坚持的办学理念，每个孩子都是天生的学习者、创造者。短暂的一个小时，魏老师将自己的教学实践以及对自学导航新的探索一一呈现，相信能够在重庆万州的老师心中留下涟漪。

邵元元老师带来的讲座是《浅谈小学音乐课堂中友善用脑的有效运用》，讲座中邵老师主要介绍了“友善用脑” 课堂中健脑操活动这一策略，通过阐述健脑操的主要特征 、健脑操在课堂教学中的使用原则，并结合课例浅谈了健脑操在音乐课堂教学中的运用，在讲座的现场还邀请各位老师创编健脑操，让老师们通过实践感受“友善课堂”。

施捷波老师围绕“如何在课堂教学中培养学生的科学思维”这一主题，作了题为《让科学思维在有意义的挑战性学习中沸腾》的讲座。在讲座中，施老师就自己日常教学实例分享了低年段学生思维培养的几种有效策略，就东山小学的“有意义的挑战性学习”研究与万州区的老师们做了科学课堂教学模式改革的深入讨论，给大家带来很多启发，受到听课老师的一致好评。

宋文老师则结合自己的课堂教学作了题为《行走在意义的世界中》的精彩讲座，让老师们对人生的意义和价值有了新的思考，对学校德育课程的主要使命有了新的认识，对德育课程的基本理念有了深入的理解。

【实践体验 挑战自我】

11月8日上午我们来到了全国首批20个示范性综合实践基地之一的重庆市万州区中小学综合实践基地，在周少白校长的介绍下，我们了解到活动基地坚持以“促进学生健康成长，扎实推进素质教育”为宗旨，以培养学生实践能力，创新精神和协作意识为重点，构建了具有本土特色的专题教育、劳动体验、素质拓展、科学实践、艺术熏陶五个模块的课程体系。

在工作人员的协助下，我们也体验了其中的攀岩、射击、水上趣桥等拓展项目，张继安校长在体验项目后感叹道“人就是要不断突破自我”。是的，我们在教学中同样要怀揣着这样的信念，不断突破自我，向前行。

 

 

在这里，我们不仅能够充分享受到动手实践的乐趣，也在努力拼搏中增长了知识，磨练了意志，锻炼了技能，培养了团结协作的精神。

行程满满，脚步匆匆，收获累累。此次万州之行，促进了东西部地区的教育资源共享，加强了联盟双方学校的经验交流，深化了宁·万联盟学校的兄弟情谊。未来我们还将更加紧密合作，拓宽沟通渠道，细化交流模式，互学共进，携手前行！