南京市东山小学“十三五”发展规划

从品牌学校到卓越学校

——南京市东山小学“十三五”发展规划

    为深入贯彻落实科学发展观，理清学校办学思路明确学校发展方向，更好地实现东山小学全面发展、协调发展、可持续发展，更好地办好人民满意的教育，更好地服务学生和社会，更好地为实现国家教育战略发展目标奠定坚实基础，学校根据现有办学基础和办学水平，本着使学校在未来五年中进一步实现大发展、大突破、大飞跃的宗旨，拟定符合时代发展和要求的“十三五”规划，创新管理方式，深化课程内涵，提升办学品质，凸显品牌价值，促进学校从品牌学校向卓越学校迈进。

一、现状分析  

（一）学校的基本概况

南京市东山小学创建于1981年，教育环境幽雅，教学设施先进，拥有三十多个现代化专用功能室，占地面积40亩。目前学校有66个教学班，学生3402人；教职工192人，其中特级教师1人，市学科带头人1人，市以上优秀青年教师6人，区级以上骨干教师75人。

（二）学校的发展优势

1．学校发展思路清晰，办学特色鲜明，办学成果显著。

2．领导班子团结协作，作风民主，勤政务实，开拓创新，具有较强凝聚力和战斗力。

3．教师队伍道德高尚、业务精良、乐于奉献 ，部分教师在社会上有了一定的知名度。

4．学校在教育教学管理工作中积累了丰富的经验。

（三）学校发展面临的问题

1．社会需求对学校教育水平的提升提出了新要求。

随着社会的不断进步，家长对孩子的教育越来越重视。既关注学科成绩，又关注全面健康发展。社会及家庭对学校教育要求越来越高，这就要求学校及教师务必不断转变服务观念，增强服务意识，努力提高服务水平。

2．教师需求大，对教师队伍的建设提出了要求

近几年来，随着骨干教师的流出以及新教师的加入，对学校在青年教师培养与教师队伍建设方面的提出了较高的要求。    

3．学校教学楼相对老化和落后，制约了学校的发展。

我校教学楼使用年限较长，在一定程度上制约了我们的发展速度和规模。

二、指导思想

     以国家《中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以省市教育工作会议精神为指导，不断深化素质教育，全面推进教育教学改革，坚持以育人为根本，以质量为核心，以发展为主线，振奋精神，凝心聚力，进一步提高学校办学水平，在“夯基础、讲内涵、求品质”上下功夫，力求在十三五期间，把握新起点，发掘新优势，开创新局面。

 三、发展目标

（一）品牌建构。致力于进一步开掘友善教育的品牌内涵，力争在省级范围内开展卓有影响的友善教育展示活动，形成友善用脑课堂等领域的理论著作，在省内外更多区域推广、普及友善教育的办学理念，拓展友善教育品牌的影响力，建成全国友善用脑教师培训基地。

（二）队伍塑造。进一步优化基于校本经验的队伍建设新思路，十二五期间，着力引进或培养特级教师一名，市学科带头人二名，从而形成全区一流的名师队伍。

（三）文化培育。进一步深化学校学习型、研究型文化的培塑，致力于让学习、研究成为每一个教师日常化的生活方式，并强化学校文化对物质、制度、精神尤其是每一个个体的深层浸染。

（四）课程建设。在原有“友善用脑”课堂教学改革的基础上，逐步明晰“友善”教育课程的内涵、框架和实践路径，着力突显“友善”教育课程的独特个性与具体操作。

（五）教学变革。立足于教学范式的深刻变革，通过教师的不断“退位”，将学习权真正还给学生，从而在师生关系的深刻转变中，建构具有东小鲜明校本意义的友善用脑课堂教学模式。

（六）素质教育。致力于构建“友善生活”教育体系，对学校的办学思想与日常工作提出了更清晰、更理性的见解，对东小学生的全面、健康、个性发展构成提出更科学的要求，并在具体的课程实施中，更有目的、有针对性地开展好旨力于学生素质提升的教育活动，形成更明晰、更富针对性的东小素质教育新战略。

（七）教学质量。教育整体质量能够在保持原有成绩的基础上，做到高效低负，学生的学业成绩、精神风貌、人格特征等获得更广泛的社会认同，并逐步建构出具有东小友善用脑特色的教学质量新体系。                

四、具体目标及措施

    （一）高度重视德育——关注学生快乐健康成长

    通过德育教育，关注学生快乐健康成长，使学生有良好的学习品质、有持续的发展潜质、有鲜明的文化特质。

    1．建立一套较完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台，进行德育研究和推广工作，强化班主任工作，深化德育工作研究，规范学校德育工作管理，提升教师思想素质，打造学校德育文化名片，把我校办成“教师品德高尚、学生思想优良、德育手段多样”的一流学校，力争学校的德育工作再上一个新台阶。

2．注重德育的渗透。在全校上下形成共识，德育不只是班主任的事，而是全体教育工作者的事；德育不只是在班队会上，而是在每一堂课上、在每一个教学行为上；德育工作不仅仅在教育行为上，也在校园文化上，力争让每一面墙都能说话，让每一条制度都充满人文关怀。

3．强化德育常规工作。进一步贯彻落《小学生规范、守则》《小学一日常规》以及《小学文明礼仪》等；班队工作“一月一中心，周周有重点”，重点开展文明礼仪教育和生命教育；开展星星系列评选活动，并将评选范围进一步扩大；做好文明班的评比奖励工作。

    4．推进主题节日德育课程，将德育课程更加扎实有效开展，融入养成教育、品质教育、感恩教育、科技教育、社会实践教育、公民意识教育，开展专题教育活动。通过天天评、周周评、月月评等多种评价机制，使学生逐步养成良好习惯，同时着力构建实施德育校本教材，使学生健康茁壮地成长。使之成为乾安实验小学的又一品牌，服务学生的同时，并力争活动在市县造成一定影响。

5．构建学校、家庭、社区协同工作格局。建立与家长顺畅沟通的机制，让家长明确学校教育目标、内容、途径、方式，参与学校德育工作，形成合力。鼓励学生参加健康有益的社区活动。建立学生参加社区活动的有效机制，引导学生在社区活动中去经历、体验、选择。

   （二）打造高效课堂——促进教学质量有效提升

课堂是教育实施的主渠道，激活课堂教学是教育改革的首要任务。以生活教育为基点，以“促学生发表见解，点学生思维火花”为目的，推进教师的教与学生的学习方式的转变，切实推进学校课程设置，提高课堂教学质量，提升学校的教育力。

以现代教学理论为指导，探索实施“友善用脑”的课堂教学策略、模式和教学方法，重在课堂教学中改革教学技术，使课堂成为培养学生自我教育能力的最好场所。以“友学”课堂为抓手，在课堂教学不断追求方法的科学性、设计的多元性、手段的灵活性、情感的丰富性、思维的活跃性，主题的创新性，打磨出了科学高效的小学课堂。培养学生学习与创造能力、思维与选择能力、自我认识与调控能力。稳步推进教与学方式的转变。加强理论学习，转变教学观念，树立 “每个孩子都是天生的学习者”的教育教学思想；积极探索和创新“以生为本、自主学习”的课堂教学模式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，养成良好的自主学习习惯。

在不断改进课堂教学的同时，成就一批学科骨干教师和知名教师。发挥名师、学科带头人和骨干教师的示范作用。通过上示范课、展示课，观摩课、送教下乡等形式，不断改进教学方式和评价方式，不断提高教师专业素养和驾驭课堂水平，推动教师队伍整体素质的提高。　

    坚持走教研训三结合的道路，不断提高教师的教学水平和研究能力。利用好“请进来、走出去”的双向作用，形成开放式培训方式，深化校本培训。进行网上教师远程继续教育培训，鼓励教师自主组建学习型团队，为教师的学习提供良好的环境和条件，提高教师的学习力。

    进一步加强教研组建设。抓好学科队伍建设，抓实学科教研活动。充分发挥教研组在校本教研中的作用，使组内成员团队意识更强，研究主题更明确，活动方式更规范，建设效果更显著。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定主题和中心发言人。要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。以“重点突破、以点带面、均衡发展”的策略进行各学科建设。

（三）优化队伍建设 ——持续夯实高效工作能力

    1．建设一支干事业、担责任、讲奉献、求进取、高素质的干部队伍。

（1）思想作风修炼。要求全体班子成员真正做到：按章办事，树正气。想事出于公心，处事能够公正，讲话能够公道，办事能够公平，在广大师生中建立公信。真心待人，讲和气。要求全体班子成员首先是内心和谐，班子成员之间和谐、班子成员和教师和谐、教师之间和谐，学校和家长、社区之间和谐。不断学习，增才气。每个成员努力通过学习增长才干，勤于学习，乐于学习，善于学习，使整个行政团队成为一个学习型组织。

（2）工作作风锤炼。首先是既要真才实学，更要真抓实干，每个同志要成为分管学科业务的行家里手，分管条线事务的管家推手，做到眼界宽、思路宽、胸襟宽；其次是既要弘扬政风，更要带动师风，模范弘扬“友善育人，育友善人”的校风，有效带动“友以待生，善以施教”的师风；最后是既要脚踏实地，更要仰望星空，不仅做到抬头做人、埋头做事、带头做好，也要确立个人和条线的奋斗目标，把心思放在想干事上，把能力融在能干事上，把威信建在干成事上，进一步形成比学习、比干劲、比进步、比实绩的良好氛围。

    2．建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力，高素质的教师队伍建设。

（1）一所学校的不断发展，需要新鲜血液的不断补充。虽然目前我校骨干教师队伍初步成型，但是如果不能持续发展，很快就会落伍。所以，学校制定这个规划，旨在促进教师快速成长，尤其要促进中青年教师专业成长，为学校的进一步发展积淀后备力量。 其次是自身需求。人都有得到大家认可和尊重的需要。学校将进一步激发青年教师自身成长成才的需要，要广泛开展对名优教师的宣传和奖励，阶段性开展中青年教师座谈会，压担子、出点子、想法子，促使青年教师不断激励自己积极成长，让青年教师在成长的磨砺中感受成长的快乐。

（2）为了帮助青年教师认识自己，把握自己，规划自己。学校将在建立《中青年教师五年成长规划》（45 周岁以下），引导中青年教师规划自己的成长历程，明确要求教师为自己量身定做，设计自己的成长目标以及行动措施。每学期结束以后对照自己的目标开展反思，并且适时调整自己的规划。 促进中青年教师迈小步，不停步，最后跨大步，促进教师不断进步。

（3）学校会一如既往采用“请进来、走出去”的方式培养教师，同时，会进一步利用学校自身优势，草根化地促进教师专业成长。今后的五年中，学校将整合各方面培训内容，整合德育处、教务处、教科室以及学校现有名优教师的力量，整合教学研究和竞赛过关等形式，联动开展校本培训方面。

（4）学校将继续利用好现有的骨干队伍，开展青蓝结对，鉴于骨干教师队伍的年轻化，我们将传统的师徒结对改革为“同伴同行”。把传统的“师父教，徒弟学”改革为互相探讨，教学相长，共同提高。

（5）吸引更多教师投身于研究中来，能有所得，有所获；发挥课题研究中心组的作用，定期交流和探讨，能有所进，有所长。

十三五期间，学校将教师的专业成长作为队伍建设中最重要的工作，对于教师的成长，学校将努力从精神、物质多方面鼓励教师成才、成名、成家。学校竭尽所能为教师做好服务工作，用真心触动教师，用真诚感动教师，鼓励教师不断进步。

    （四）追求和谐校园文化——实现人文环境建设底蕴

    校园环境和文化建设对学生成长和发展产生着潜移默化的重要影响，是学校文化的重要载体。重视校园文化环境建设，校园文化硬环境和软环境建设并重，逐步形成并借助文化力量，实现学校人文建设的底蕴。十二五期间抓好以下工作：

    1. 寻找学校的精神系列活动。推进学校的内涵发展。一所学校的文化建设需要精神力量来支撑，这种力量来之于大家的共识和共鸣，更要有共生的理念和梦想牵引。在绩效工资讨论活动中，已形成学校民主治校、教师参与工作积极主动性高的风貌，在保持和发扬这种和谐幸福的主人翁精神的前提下，拟开展讨论东小愿景；讨论东小精神；如何在传承的基础上实现更好的发展等活动。让“集全校智慧，谋发展之道” 成为全校教师共同的话语体系中的主要话题。

    2. 进一步推进书香校园建设。通过精心设计系列专题活动，丰富师生校园生活。①教职工层面，以“提升素质”为标准，开展教职工阅读活动。利用“慧灯闪亮 书香满园”活动契机，提出“多一份书卷气”的倡议。开展教职工“每日一读、每周一摘、每月一思、每期一评”的新学习制度，为构建良好的读书氛围提供条件。组织“楷模就在我们身边”庆教师节活动，学习先进事迹，弘扬奉献精神。组织开展“生活教育、智投在线——我学、我议、共成长”的活动——论文案例评优及学习优秀作品活动等等。各项活动交织呈现，意在提升教职工各方面的修养和素养。②学生层面，以 “快乐阅读”、“经典诵读”为抓手，开展学生书香校园活动。全力营造凸显本校特色书香氛围。本着学生广泛阅读、多向发展的目的，开展各类读书活动；以教材为基点，弘扬民族文化，拓展学生快乐阅读面。通过“班级图书角” 进行教室布置，设计具有个性的“书香班级”，开展丰富多彩的读书实践活动。

    3.“墙面文化”成为实现生活教育的又一维度。重视校园内墙面布置，营造良好的校园文化，在走廊、校园、教室、教师办公室等地悬挂经典名句，努力使校园建筑与树木相互掩映，师生与书画形影相随。发动全体师生及争取社会力量参与和支持学校的各项活动，收集名人语录，激励师生读书。

    4．重视图书室阅览建设。努力营建具有学校特色的优质图书阅览室。要有计划地添置新书，淘汰不适用的旧书，便于师生查阅资料更新知识；开展定时、定点阅读活动，建设电子图书阅览室，营造校园文化环境。

5．发挥校内五大媒体作用

（1）校园广播站：办好校园广播，与大队部、安全办公室，办好每天一次的红领巾广播，进行学校活动的宣传。

（2）宣传橱窗：设立宣传橱窗，集思广益，完善橱窗内容，统筹安排每一季度的宣传内容，强化实效性、观赏性，对学生进行感性教育，营造浓厚的校园文化氛围。

（3）学校校报：平时注意收集整理校报素材，确保每学期出两期校报。提高办报质量，丰富校报内容，做到图文并茂，雅俗共赏。

（4）学校网站：加强学校网站建设，完善网站的栏目，及时收集、编辑、上传、更新各个版块的内容，使学校发生的重要新闻第一时间在学校网站上得到反映，为师生提供展示、交流的平台，推动学校各项工作的进展。

（5）电子屏幕：根据学校的工作安排，及时更新电子大屏幕内容，最大限度地发挥电子大屏幕的育人功能，使其成为教师教书育人，学生了解信息，学校树立品牌、展示办学成果的重要阵地。

    （五）大办推进课程建设——全面提高教育教学质量

    全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育面向全体学生，构建具有校本特色的“友善教育”课程体系。

    1．深化“通能”课程。加强学科教学，发展智力，增强能力，切实提高学科教学质量。认真实施新课程标准，确立以人为本的新理念，不断改革课堂教学，培养学生合作、探究、自主学习的精神。坚持以减负增效为核心，全面推进课程改革。轻负高效，是教育工作的“重中之重”，是课程改革的根本要义，也是推进素质教育的中心所在。深入推进课程改革，切实减轻学生的课业负担，着力提高教学质量，努力促进学生德、智、体、美等方面全面发展。

    2．积极推进各类拓展性课程，重视培养学生的实践能力和创新精神。学校要以各类社团活动为抓手，打造多个精品课程项目、品牌课程项目，促进学生全面发展与个性发展，让学生的兴趣爱好和个性特长得到充分展示。    

3．重视体育、艺术课程建设

我校作为全国足球特色学校，校园足球是一大亮点。校园足球文化独树一帜，梯队建设完善，为取得更大进步，我校全力以赴支持校园足球发展，使其在我校生根发芽。同时在面对困难，我校将会积极协调，迎难而上。

加强体育教育与艺术教育。认真上好两操两课，积极开展体育活动与艺术活动，坚持1小时阳光体育锻炼，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符合要求

加强学生健康检查，建立健康档案管理机制。加强体质和技能训练，保持体育传统项目优势。

五、管理保障机制

    从学校制度建设出发，培育学校管理文化，并建构与之相适应的学校管理新机制，使学校制度适应学校综合实力的提高，从学校管理和运行机制上，保障学生和教师的自主发展、长足发展，保障学校开展生活教育，实现学校十二五规划的顺利推进。

    1．学校管理保障。本着科学性和人文性的原则，实施校务管理。逐渐使全校师生认同学校发展战略，认同学校教育理念，尊重学校文化，凝聚力强。

    （1）建立现代学校制度文化。学校制度文化是一种组织文化，在学校发展中具有价值导向性。在学校管理中必须首先抓住学校制度文化的培育。树立以人为本的现代学校管理的理念和思想，构建科学合理、高效和谐的管理机制,充分体现一切为了学生、一切为了教师、一切为了学校的管理意识，形成与实验学校教育相适应的管理机制。学校将通过学习型学校的建设推动教师和员工对学校文化的认同，并使这种文化融合到教师的日常的教育方式和教学行为之中。

    （2）推进管理机制，完善管理制度。深入推进学校绩效工作改革，落实绩效考核机制。以科学化人本化制度化的管理打造一流的教育实体，形成团结干事的领导班子，激情干事的教师团队，踏实干事的工作作风，打造一流的工作团队。建立以“友善”文化管理为主的管理机制。学校文化管理是以尊重人的价值为理念，通过文化影响和活动，提高教职工的自身素养，提升自律水平，从而协调一致，达到学校办学目标的一种管理。学校将致力于建设有利于学生发展和教师发展的文化管理，具体表现在对学科建设中敢于创新和实践的有成就的教师、对努力工作踏实肯干的教师或者对只说不做成绩不显著的教师都应该作出制度性安排。这种制度以不压制教师和学生的创造精神和创造活动为前提。

    （3）加强教学管理，实施课程管理。学校强化教学管理，转变在管理过程中的非专业思维和非专业管理行为。切实提高管理人员的管理素养，要认真提高管理的理论修养和能力。学校的重点发展方向要求学校加强课程管理。实施课程计划管理、课程标准管理、课程实施管理和课程评价管理，加强课程管理组织的建设和课程管理人员的培养。这是实现以教育思维和系统思维进行专业管理教学的新尝试。

    2．发挥教育科研的引领作用。学校要不断增强学校综合实力，必须提高核心竞争力——教育创新能力。坚持走“科研兴校”的道路，增强科研意识，健全科研网络，推广科研成果。推进课题研究，积极申报省、市级课题，建立校级课题研究制度。

    3．后勤管理与服务到位。为确保学校十二五发展规划顺利实施，学校尽可能进一步改善和提高办学条件。后勤工作要努力完成以“达标、超标、一流”配置为目标的学校硬件设施的标准化、现代化，营造一流校园环境，注重教育设施的效益。从学生的健康发展出发，做好学校的卫生安全、校园安全保卫等工作

六、规划实施步骤

    本规划将分三阶段实施：

    （一）规划准备阶段（2016年2月——2017年7月）

    在这阶段主要是总结经验、明方向，设计规划、进行试点。

1．制定学校五年发展规划，组织学习该规划，达成全校师生的共识。

2．学校“十三五”课题项目启动，确定研究框架，建立相关子课题。

    （二）全面实施阶段（2017年8月——2020年7月）

    1．全面启动，落实规划的实施措施。以学校德育、教学等方面的改革为抓手，深化学校的课程改革，发展学校特色教育，建构学校品牌教育，在贯彻学校发展规划中，边研究边总结边推广。

    3．完善学校制度建设，引领学校文化管理和课程管理。着重进行校园文化建设，培养个性鲜明、学有所长的学生。

    4、加强师资队伍的建设，培养以名师和骨干教师主体的教师队伍；师资队伍得到充分的优化，形成名师和骨干教师为主体的育人队伍；

    5、完善各功能室，服务于学生的学习与实践活动；学生的发展体现为基础厚实，素质优良，特长明显

    6、以高品质高水准的办学水平为支撑，学校成为市内乃至省内品牌卓越学校。

    （三）完善总结阶段（2020年8月——2020年12月）

    1．不断总结，巩固成果，全面实现规划方案，建成具有东山小学特色的、符合时代特征的、适应教育发展的示范性品牌学校。

2．系统总结本规划的实施工作，在总结经验查找不足的基础上提出新一轮规划。

新的五年已然开始，美丽的画卷即将展开。为了壮丽的事业，为了美好的愿景，全体东小人将继往开来，锐意进取，用勤劳的汗水铸就新的辉煌，用不竭的智慧开创新的未来。