四年级数学备课组活动2：循循善诱，让我们走进好玩的“周期现象”

循循善诱，让我们走进好玩的“周期现象”

  一、主题：

  组内课

  二、活动方案

       1.内容：吴方执教“简单的周期”

       2.时间：2021年10月9日

       3.地点：四（6）班教室

       4.人员：四年级数学教师、丁常娣

       5.活动形式：上课+研讨

  三、研讨记录

  四、其他过程性资料（报道、照片）

数学家华罗庚说得真好：数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，数形分离万事休。数与形是一对矛盾，它包含“以形助数”和“以数助形”两个方面，数的世界是抽象的，而借助“形”，直观形象地解释了规律，揭示了规律的本质所在，这是本节课的最大亮点，追溯根源，探究本质。2021年10月9日，我们相聚在四（6）教室，一起学习了吴方老师执教的《简单的周期》，这是一节探索规律的活动课，旨在引导学生发现规律、描述规律，通过已知部分预判未知部分，从周期排列具体实例上升到模式化表达，彰显规律的意义价值。吴方老师课中循循善诱，通过系列问题，如“按盆花的排列规律，第19盆花是什么颜色？”、“算式中19、3、6、1分别表示什么？”、“判断第19盆花是什么颜色的依据是什么？还有第几盆花的颜色和它相同？”等等帮助我们定规律、找规律以及用规律，让我们走进了好玩的“周期现象”。