一二年级无纸笔测试之展示活动——“书虫阅读”活动方案
- 发布时间：2025-09-10 10:09
- 发布人：潘雅婷
- 撰稿人：司丹丹
- 校对人：欧晓方
- 审核人：张继安
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南京市东山小学低年段“书虫悦读”活动方案
一、活动目的
为贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》，丰富学生语言积累，培养良好阅读习惯，激发低年段学生阅读兴趣，在阅读中发展语言运用能力、思维能力与审美创造能力，提升文化自信，特开展本学期“书虫悦读”分级阅读活动。
二、活动对象：
一、二年级全体学生
三、活动时间：
2025年9月至2026年1月（本学期）
四、活动内容与实施：
（一）启动与动员阶段（2025年9月）
1. 发布通知：通过学校公众号、班级群及纸质《阅读集卡》下发活动通知，明确活动目标、内容与参与方式。
2. 书目推介：语文教师结合教材与课标推荐书目，对“小书虫”“大书虫”“超级书虫”三个级别的书目进行介绍，指导学生与家长根据自身阅读水平选择起点。
3. 阅读集卡发放：向每位学生发放对应年级的《阅读集卡》，作为阅读过程记录与评价载体。
（二）日常阅读与实践阶段（2025年9月—2026年1月）
1. 定时阅读：每日安排“午间静读”或家庭亲子阅读时间（建议15-20分钟），鼓励学生持续阅读所选书目。
2. 过程记录：学生每完成一本书的阅读，可在《阅读集卡》对应书目处由家长或教师予以签章确认，并可简单书写或绘画记录感受。
3. 课堂融合：语文教师利用阅读课、口语交际课等时间，组织小型读书分享、故事讲述、角色扮演等活动，将课外阅读与课内学习有机结合。
4. 家校共读：鼓励家长参与“大书虫”书目亲子共读，营造家庭阅读氛围，并通过《阅读集卡》的“签章处”进行互动反馈。
（三）展示与评价阶段（2026年1月）
1. 阅读成果展：以班级或年级为单位，开展“我的阅读集卡”展示、好书推荐海报制作、故事大王比赛等活动。
2. 过程性评价：教师综合学生《阅读集卡》的完成情况、日常阅读表现及参与活动的积极性进行评价。
3. 评选表彰：根据阅读数量、阅读质量与分享表现，评选班级及校级“悦读小书虫”“书香家庭”等，并于学期末进行表彰。
五、分级阅读书目建议
书目参照各学期《阅读集卡》内容，由语文教研组统一推荐，分为三个梯度，供学生阶梯式选读：
（1）小书虫书目：以图画书、儿歌、短小故事为主，培养阅读兴趣。
（2）大书虫书目：以桥梁书、童话集为主，提升阅读连贯性。
（3）超级书虫书目：以短篇合集、简单章节书为主，挑战阅读耐力。
六、预期成效
1. 达成课标要求的课外阅读总量目标，养成良好的每日阅读习惯。
2. 在丰富的阅读体验中积累语言材料，发展理解、表达与想象能力。
3. 通过分享与展示，增强表达自信，体会阅读的乐趣与成就感。
4. 构建家校联动的阅读支持体系，共同促进学生语文核心素养的全面提升。
东山小学教务处语文组
2025年9月
