让课堂成为学生思维碰撞的舞台—记五年级数学备课组集体备课活动（5）

一、活动主题

让课堂成为学生思维碰撞的舞台

二、活动方案

内容：研讨组内课《解决问题的策略》，集体备课第七单元。

时间：2019-05-16

地点：办公室3-303

活动对象：五年级全体数学老师

活动形式：听课+研讨

三、研讨记录

四、其他过程性材料

 5月13日上午第一节课，曹小康老师在五（2）班执教了《解决问题的策略》一课。

曹老师首先通过分类对比，让学生明确在比较面积大小时，规则图形的面积比较简单，为转化策略的使用埋下伏笔。接着通过小组合作学习，围绕两个图形那个面积大一些，打算怎样比较？让学生通过自主先学，交流沟通、思想碰撞，感受到转化策略在解决问题中的作用。接着对于知识的梳理，引导学生从求图形的面积时的转化，到计算中的转化，数与形的转化等方面进行分类梳理，为学生更好地感悟转化的策略提供了更多的感性经验，逐步升华了学生对转化策略的深层理解，促进学生思维不断向纵深发展。

在教学中，紧扣转化的本质，提问：“在转化前后，什么变了？什么不变？你们为什么要这样转化？”让学生体会等量代换中变与不变的思想，整个活动过程中，学生的思维在活动中一步步深入，策略在体验中一步步形成。

课堂教学中，我们要注重学生思维能力的培养，就要让数学课堂成为思维碰撞的大舞台，让他们在思考、讨论、交流、争辩中突破思维的定势，不断碰撞出智慧的火花，提升数学的综合能力.