露泽芬芳 语润菁华——六年级语文组活动（四）

今天上午，徐广凯老师为我们六语老师呈现了一节精彩的语文课——《青海高原一株柳》。

组织学生进行有效的言语探究活动是这堂课的基本任务。他在执教时，以读为主线，让学生对课文的语言文字经历一个由“感知——感受——感悟”的过程。抓住“神奇”这一文眼，让学生粗读、精读、细读，步步深入，由柳树的生存环境到柳树的外形，再到柳树的内在精神。整个设计如行云流水，学生的活动紧张有序。徐老师带领着学生静心学习，如领着一条小船在小河中航行，向青草更青处漫溯。

更值得一提的是徐老师积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让语文课堂焕发出生命的活力，让学生在综合性的语文实践活动中提高语文素养。“友善用脑”的理念在这堂课上体现得那么充分。有人说，高年级的课堂，应静下心来，多一些思考的时间。而徐老师就是很好地运用默读的方式，使学生能沉下心来细细品读文本，这切实锻炼了学生思考问题、解决问题的能力。而板书思维导图这一画龙点睛般的运用，则使学生对整堂课的内容有了一个清晰的认识。