同课异构促成长—记五年级数学备课组集体备课活动（3）

一、活动主题

同课异构促成长

二、活动方案

内容：交流组内课《解决问题的策略》听课感想，集体备课第四单元。

时间：2019-03-26

地点：办公室3-303

活动对象：五年级全体数学老师

活动形式：听课+研讨

三、研讨记录

四、其他过程性材料

为了迎接学校“领航杯”赛课，我组顾新峰老师和吴雅琪老师以同课异构形式上了一节研究课——苏教版数学四下的《解决问题的策略》。

两位教师精心地进行了教学设计，整理教学结构合理，设计巧妙，把握了“以学生为本的教学主线”，通过让学生观察、发现、整理信息，使学生能合理利用已有经验来探究新知，寻找解决问题的策略。

这次活动不仅让我们清楚地看到了老师们对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略、不同的风格所产生的不同教学效果，更利于教师们深入地理解教材，改变教学方式，形成自己独特的教学风格，进而极大的提高教学质量和促进教师们专业成长。