综合实践活动——我们的QQ生活

综合实践活动——我们的QQ生活

教学目标：

1、通过实践活动，在生活的情境中学会提问题，提出规范的、有研究价值 的、可操作的问题，培养学生善于思考善于提问的习惯。

2、让学生在参加综合实践活动中，了解科学研究的基本方法，培养实践能

力。

教学重点：

围绕QQ与生活和学习提出有研究价值的问题， 学会思考，敢于提问。

教学难点：

锻炼学生综合实践的能力，激发学生的科学研究的兴趣。教学过程：

一、创设情境，了解QQ

1、出示QQ图标，师：同学们，请看大屏幕。动画演示：（大家好，我在

网络上风靡的明星小企鹅QQ，你们一定认识我吧！）同学们，认识吗？

有QQ的请举手。统计，算比例。（副板书：有QQ号 人数 班级

比例）还没有QQ号的站起来看看（板：没有QQ好，统计人数、比例），

有没有没玩过QQ 的？再统计。

2、你们怎么知道QQ的？同学、爸爸、亲戚（QQ使用人群 小学生、

成年人、初中生??）

3、同学们，看了这一组数据，你发现了什么？（QQ已经走进了我们的生

活）在下面的一段时间里，我们要对我们的QQ生活进行研究。板：我

们的QQ生活

二、模型建立

1、昨天晚上有人玩过QQ吗？你敢现在就在这台电脑上连接你的QQ吗？

我们来看他上的对不对？对，先输入账号（报出账号），输入密码，这

个可不能让人知道。恩，连上了，确实会用QQ！

2、那你们知道QQ有哪些功能吗？（视频聊天、传送信息是QQ的主要

功能，他还可以听音乐、看电影、写微博、日志、了解天气新闻各种资

讯）

3、当然QQ聊天也不是十全十美的，他有哪些问题呢？请看视频

4、同学们，看完视频，你有什么想法？

5、了解了QQ的功能和不足，你能提出什么问题吗？（功能方面、安全、起源、操作、对生活的影响）

6、老师也提出了三个问题（请看大屏幕）：

①QQ对我们小学生有什么影响？（这是用问话的方式提出的问题，后面带？）

②关于QQ对小学生学习影响的调查

③关于QQ对小学生学习影响的研究

（关于??的调查、关于??的研究，是研究性问题规范的表达方式）

7、同学们你们会提问题了吗？从这三种方式中选择一种进行提问，将问题写在纸上。（教师巡视，了解学生的提问，有选择地记下某一小组的提问。规范的、不规范的、有价值的、没有价值的）

8、展示一组的问题，评价。（第一小组有8名同学，8个问题中有三个相同的，我们选择一个。现在还有6个问题，我们来看看这6个问题提得是否规范。①是否规范（先展示四个，其中有三种不同形式的问题，这些问题都提得非常规范）②再展示四个，有不规范的就请同学评价一下，在请那位同学重新说说，老师改一改）

9、同学们很善于思考，不仅学会了用规范的方式提问，而且这些问题都来源于我们的生活，与我们的生活息息相关。板书：选题有生活

10、那他们是否都值得我们去研究呢？选择两三个展示，评价。（我们来看看这两个问题。第一个问题其实我们很快就能得到答案。课上网当场搜。这样的问题还需要研究吗？后一个问题需要我们通过一段时间去调查、采访、查阅资料等等才能得出结论，这样的问题才值得我们去研究。）板：选题有价值

11、我们是小学生，我们所选的问题要适合谁去研究？（小学生）对了，板：选题可操作

三、实践体验

1、同学们我们应该从我们的QQ生活中提出有研究价值的、可操作的问题来进行研究。同学们你们会提问题了吗？好，下面请各个小组各提出一个问题，要充分发挥民主噢！

2、将各个小组提出的问题展示在黑板上。（彩色卡纸上，白板笔书写）

3、我们来看看各个小组的问题。这两个小组提出的问题是相同的。（摆放在一起）我们请这一组的组长说说①你们提出这个问题的理由。别的同学补充②准备怎样研究。（调查、采访、统计）对这是很好的方法。 幻灯出示：

我国著名科学家赵红洲为了研究科学创造最佳年龄区对科学家科学家发表重要学术著作的平均年龄作了调查统计经过统计分析，赵红洲指出杰出科学家作出重大贡献的最佳年龄区在25～45岁之间，其最佳峰值年龄和首次贡献的最佳成名年龄随着时代的变化而逐渐增大。年龄的增加意味着随着知识的增长所造成的科学发现的困难程度的增加。

③你们准备用什么方式将你们研究成果告诉大家呢？（手抄报、小论文）

4、你们觉得还有哪个小组提的问题非常好？我们也请他来说说。

5、其实刚才说的就是我们初步实施方案的内容。(出示表格)看看这个表格，会填吗？请个同学来说说该怎样填写。

6、下面各个小组完成这个表格的填写。

7、展示一个表格。（这只是我们研究的简略的方案，下面我们还有方法指导课具体指导同学们怎样制定研究方案）

四、拓展延伸

同学们:良好的开始是成功的一半，很多科学家的成才就是从会提问题开始的。（点击出示牛顿图片）牛顿提出了苹果为什么会落地发现了万有引力。达尔文从小便对身边的小动物爱得如痴如醉，终于跨入了生物科学的 ，从而创立了“进化论”的学说。

爱因斯坦5岁时就对罗盘产生了兴趣，最终成为物理学界世界级的泰斗。他说（出示：发现一个问题往往比解决一个问题更重要）