让学生动起来——四年级数学备课组活动（4）

一、活动主题

让学生动起来

二、活动方案

内容：交流组内课《简单的推理》听课感想，研讨脑力课程教学重点。

时间：2018-05-7

地点：四（5）班教室以及办公室201

活动对象：四（5）班学生以及四年级全体数学老师

活动形式：课堂展示+研讨

三、研讨过程

四、过程性材料

5月7日上午第四节课，李兴福执教了《简单的推理》一课。李老师这节课教学目的明确，能突出重点，突破难点。本节课主要有以下几个亮点：

一、设计新颖、巧妙

全课以学生感兴趣的闯关游戏为教学主线，以“幸运大闯关”的形式进行教学活动，极大地提高了学生的兴趣，激发学生参与探索活动的欲望。

二、充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与学习过程

教师引导学生独立思考，用自己的方法表示推理过程，在展示、交流的过程中引导学生体会表格的优越性，将学生的主体作用发挥的淋漓尽致。

三、分层练习设计，即巩固了推理的方法，又拓展了学生的思维

基础练习后的“排课程表”加大了推理的难度，再次让学生在推理的过程中感受表格的优越性，又让学有余力的学生有了提升的机会，真正体现“让不同的学生在数学上得到不同的发展”这一理念。