在“游戏”中体会节奏——音乐教研组活动（六）

在“游戏”中体会节奏——音乐教研组活动（六）

一、主题：

组内公开课《学习歌》

二、活动方案：

内容：《学习歌》

时间：2018年12月3日

地点：音乐教室3

活动对象：全体音乐教师

活动形式：研讨

三、研讨反思

   2018年12月3号上午第四节课，邵元元老师在五（8）班开展了音乐课《学习歌》。

《学习歌》以朴素的语言、自身的品行循循善诱地让孩子理解中华民族“活到老学到老”的传统美德。歌词亲切生动，贴近孩子们的生活，旋律多用开头重复后面变化的句式，简练而不单调。可也正因为如此，同学们在跟伴奏演唱时几句话很容易混淆。于是邵老师采用接龙清唱的方式。老师唱括号里面的，同学接唱后一句，如果那一句唱错了，不立刻范唱，而是让他们把歌谱再唱一遍，然后带入歌词。练习了两遍，达到了比较好的效果。

在闯关游戏节奏练习时，如果节奏练习难度太大，就会失去了闯关的意义，所以邵老师根据小学学生的实际情况，安排由简到难的节奏练习。另外，休止符在这首乐曲中的作用也在前面的闯关游戏中适当的加以练习，从而可以不致让学生在后面的学习中屡屡受挫。

音乐课必须要突出音乐的特点，音乐的主题性不能改变。“万变不离其宗”，只有紧紧抓住音乐本位，以音乐为载体,以丰富的音乐艺术内容,绚丽多彩的音乐表现形式为学生体验,探究,学习的主要目标,主要内容和主要过程，紧紧围绕音乐特性,才能让学生零距离感受音乐艺术的无穷魅力，让学生真正成为学习音乐的主人,让音乐课真正焕发出”音乐性”这一生命的活力。

（王畅供稿）

四、其他过程性材料（听课记录、照片）