在情境中学会歌唱——音乐教研组活动（二）
- 发布时间：2018-09-30 16:16
- 发布人：
- 撰稿人：东山小学
- 审核人：张继安
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在情境中学会歌唱——音乐教研组活动（二）
一、主题：
组内公开课《木瓜恰恰恰》，研究新学期备课模式
二、活动方案：
内容：《木瓜恰恰恰》
时间：2018年9月26日
地点：音乐教室2
活动对象：全体音乐教师
活动形式：研讨
三、研讨反思
2018年9月26号下午第三节课，梁燕老师在三（10）班开展了组内课《木瓜恰恰恰》。
旁听了梁老师的《木瓜恰恰恰》后，感触颇多，感受最深的还是这一次我们探讨的中心问题——创设情境，有效的提高音乐课堂的教学效果。
在课堂的导入部分，梁老师充分利用到了多媒体的资源，巧妙的设计了一个周游世界的情境，让学生带着愉悦的心情进入课堂。在处理歌曲的难点一块，梁老师又利用直接的有节奏的朗读水果名称解决，让学生非常快接受大切分节奏。在学唱歌曲的部分，教师利用钢琴以交替来学习歌曲的两大块。其实这首歌相对小学生来说还有点难度，但是经过老师的精心设计使得整节课环环相扣，让学生在无形中一点点加深难度，解决难点。在拓展部分的延伸上教师又利用到创编歌词来激发学生的即兴创作的能力，另外还利用到打击小乐器为歌曲伴奏，从而让整堂课看上去非常的丰富多彩。
整节课学生们一直处于老师给创设的在印度尼西亚游览的情景中，使得学生一直带着浓厚的兴趣去学习，所以我认为在导入部分要如何设计或者如何引入是非常之重要的一个环节。最主要的是要体现中新课标指引的音乐课的情境教学则是运用音乐特有的艺术魅力，教师通过声音、图画等各种教学手段，感染学生进入特定的艺术氛围，从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。使得整堂课得到很好的成效和收获！
总之，这是非常值得我借鉴与学习的一堂优质课！
四、其他过程性材料（报道、照片）：
（杭勇供稿）
