基于儿童视角的时间教学——二年级数学备课组活动（1）

基于儿童视角的时间教学

                            ——二年级数学备课组活动（1）

       《认识时分》对于低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解，李校在教学这节课的时间，很好地利用了课件，利用钟面的模型，让学生在实际观察中掌握概念和知识。听了这节课后，我们有以下几点感受：
    一．创设情境，激发学习兴趣。
根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设生动有趣的活动情境。课一开始就通过介绍绘本上的内容，一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。随后几个环节，教师先让学生认识钟面，知道钟面上有些什么？认识了整时。在教学中李校在认识了钟面上有12个大格，每个大格间又有5个小格，钟面上一共有60个小格，鼓励学生用不同的方法解决，还通过课件一一让学生去数一数进行验证。使学生通过具体的观察、操作，在已有知识的基础上，更全面地认识了钟面，并且也为这节课的学习打下了扎实的基础。然后再引导学生认识时分，使学生知道时针走一大格是1时，分针走一大格是5分，随后通过让学生观察时针和分针的走动，得出结论：1时＝60分。在这个环节中，教师的板书非常清晰，同时，教师特别注重课件和模型的演示，让学生去观察，在观察、思考中理解。
    二．让学生经历知识形成的全过程
    “数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、发展，而不是单纯依靠教师的讲解去获得的。”根据这一理念，李校在教学中充分地利用好了学具———钟面。孩子们或拨，或思，或算，或写，或体验，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现和表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力及表达能力。
    三．在学习知识的同时，注意数学思想方法的渗透。
数学思想方法是数学的精髓与灵魂，相对数学知识这条明线来说，较少得到教师的重视，较容易被教师忽视。然而李校的这堂课很好在关注了这方面。这堂课的知识目标、技能目标，在学生已有的生活经验里已较为成熟。教者在这一堂课里并没有过分的追求技能的机械化熟练，而是通过活动，辩论向学生渗透数学的学习方法和解决问题的方法。利用内容，适时地对学生进行珍惜时间的教育，像这样子为学生的未来发展服务为目标的教学，长期下去，学生将终身受益。