数形结合 由具体到抽象
- 发布时间：2019-09-16 12:21
- 发布人：
- 撰稿人：东山小学
- 审核人：张继安
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数形结合 由具体到抽象
一、主题：数形结合，由具体到抽象——六年级数学备课组第一次活动
二、活动方案：
内容：组内公开课 组内研讨
时间：2019年9月16日
地点：六（5）班
活动对象：六年级数学教师
活动形式：听课研讨
三、研讨记录
四、其他过程性材料（报道、照片）：
贴近生活的导入。许伟伟老师通过我们日常生活的美食导入。同学们你们吃过外婆家的一道菜，新面包秀。你们有没有从中品到点数学问题来，学生们纷纷回答到它是正方体，而且里面被平均分成若干个小正方体。学生们在美食中品尝到数学的味道，回味无穷。
层层递进的新授。表面涂色的正方体这节课对学生而言很抽象，因为3面涂色，2面涂色，1面涂色不是学生肉眼能观察的清楚，需要借助学生们的空间想象能力以及依据所给的例子抽象出其中的规律。许老师在新授环节处理的相当到位，一开始并不是着急让学生总结出规律，而是让学生借助直观的PPT让学生慢慢的观察，学生借助直观的平面图逐步完成量的积累。接着同样的图形许老师借助同样的图形每次提出的问题逐步提升，由一开始单纯的个数的思考，到和什么有关，到有什么规律，逐步推进的问题引导学生质的飞跃。
富含深意的板书。许伟伟老师有着深厚的数学基本功，板书清晰好看。而且板书是经过深刻思考的，许老师的板书结合了学生的思维，将学生的思维可视化。板书中将学生的思考过程，发现规律的过程全部展现出来，真正做到了思维可视化。
