源于生活，用于生活-------六年级备课组活动（六）

一、主题：源于生活，用于生活。

二、活动方案

内容： 源于生活，用于生活

时间：2019年12月5日

地点： 六(7)

活动对象：六年级全体数学教师和蒙城老师

活动形式：六楼录播室

三、研讨记录

四、其他过程性资料

曹老师是一位经验丰富的老师，他对待事情的态度非常的严谨。本节课一听就能听出来这是曹老师深入思考，抓住了本节课的重难点，突破了本节课的难点。

贴近生活的导入。折扣问题本身就是源于生活，曹老师通过生活中的打折活动导入，利用学生的生活经验初步理解九折、七折这些折扣的意义，从而抽象出折扣表示一个数是另一个数百分之几的数。

正反对比的新授。新授环节，曹老师巧妙的通过知道折扣和现价求原价与知道原价和折扣求现价两种题型的对比，理解折扣在问题中的解题思路。曹老师注重让学生理解本节课的数量关系，建立数学模型。在学生充分理解折扣意义的基础之上所有的问题都迎刃而解。大的方向有了，老师还注重学生做题习惯的培养。做题时曹老师是不是提醒学生注重计算细节的处理，已经做完题注重检验，确保做题的正确性。

用于生活的习题。曹老师的习题和导入遥相呼应，贴近生活。从一开始的李阿姨享受折扣所带来的利益，到后来杨先生的黑心商家，到最后的折扣对比。层层递进的练习扣人心弦，学生解决问题的兴趣不断的高涨，不断获得成功感。