动手操作 知情知理（五）——三年级数学备课组第五次活动

一、主题

       备课组展示课

二、活动方案

内容： 认识几分之一

      时间：  2019年12月10日 

      地点： 三10班教室

活动对象：三年级全体数学教师

      活动形式：展示课

三、研讨记录

四、其他过程性资料

12月10日，三年级数学备课组进行了第五次备课组展示活动。本次活动继续延续主题：用动手操作引导学生知数学理。 本次由安夏月老师为我们展示《认识几分之一》。

1、创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。

《小学数学新课程标准》指出:“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。”从整数到分数，对学生来说是认知上的突破。为了给学生搭建突破的台阶，教材提供了既丰富又贴近学生实际的现实情境，安老师充分利用这些素材，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义。

2、加强数学实践活动，让学生主动建构数学知识。

《小学数学新课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动建构，而动手操作对学生的建构有着积极的促进作用。教学中，安老师为学生提供了充分的动手实践机会，让学生在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义。

3、从形象到抽象，以形象材料为依托，理解分数的概念。

分数在实际生活中很少使用，因此，学生对分数的概念比较陌生。在教学中，要重视学生的感悟，使学生对分数的理解，能建立在对直观形象的感知上。因此，教学中，老师采用了“用分数表示涂色部分”、“创造自己喜欢的几分之一”等形式的练习，就是要在学生的头脑中把抽象的分数与具体的图示有机地联系起来，使学生能初步感悟到：分数所表示的是部分和整体之间的关系。

    在教学中，教师不仅要关注学生知识的掌握，更要关注学生能力和思维的发展，本节课通过两次对比加深了学生对几分之一的理解。学生在操作、体验、发现中提升能力。