动手操作 知情知理（四）——三年级数学备课组第四次活动

一、主题

       备课组展示课

二、活动方案

内容： 认识几分之一

      时间：  2019年12月2日 

      地点： 三7班教室

活动对象：三年级全体数学教师

      活动形式：展示课

三、研讨记录

四、其他过程性资料

12月2日，三年级数学备课组进行了第四次备课组展示活动。本次活动继续延续主题：用动手操作引导学生知数学理。 本次由张志芳老师为我们展示《认识几分之一》。

本节内容是数学三年级上册第七单元内容，在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上分数和整数都有很大差异。本课教学中的成功之处：  

首先，精心设计是有效课堂的基石。在课的一开始，创设简单的分东西的情境中活跃了课堂气氛，很好地调动了他们的学习积极性，使他们很快地进入到新课学习的状态中。当学生一个蛋糕平均分成两份，结果是半个。在其中渗透“平均分”的概念，并让学生发现问题（半个蛋糕用数怎样表示），用以前的知识不能解决，从而导入新课、揭示课题，让学生在平均分中初步感受从自然数到分数产生的价值和意义。课中让学生动手创作几分之一，在亲身经历中建构几分之一的概念。再通过具体的图形、线段反复练习，说分数表示的意义。这样就加强了学生对分数意义的理解。

其次，我们不仅要让学生“看数学”、“听数学”，更要“做数学”，将活动引入课堂，教师作为指导者和参与者，引导学生将活动过程上升为数学概念认识过程。在本堂课中，无论是折纸、创作几分之一等活动都是学生感兴趣的，他们变被动的操作为主动的探究。

总之，本节课教师教学基本功扎实，学生参与积极性很高，教学效果很好。张老师自然严谨的教学状态值得我们备课组每一位老师学习！