数学问题生活化——四年级数学备课组活动（7）

一、活动主题

数学问题生活化

二、活动方案

内容：交流组内课《身边的行程问题》听课感想，研讨脑力课程教学重点。

时间：2018-06-11

地点：四（10）班教室以及办公室201

活动对象：四（10）班学生以及四年级全体数学老师

活动形式：课堂展示+研讨

三、研讨过程

四、过程性材料

6月11日上午第四节课，郭丹丹老师执教了《身边的行程问题》一课。

《身边的行程问题》这节课是老师依据学生的知识结构和生活实际需要设计的。学生虽然已经学习过“24时记时法”、“四则混合计算”等知识，学习的目的是什么，最终的用途无外乎用于生活、工作当中，老师在设计这节课时，充分考虑到这点，将数学问题生活化，还让学生通过网络查询、加工来解决，非常好。教师引入具体事例将数学知识生活化，美国飞人百米速度的事例，让学生找出速度、时间、路程的关系。借用网络解决交通费用，计算已知两个量求第三个量，此方法可以使学生教学密切联系生活。通过多种教学评价方式，充分发挥不同评价方式的优点，强调了师生参与，自评与他评。让学生可以发现自身的不足和其他同学的优点，取长补短。