在体验中培养数感——一数备课组活动报道（三）

在体验中培养数感——一数备课组活动报道（三）

一、活动主题：在体验中培养数感

二、活动方案：

1. 内容：丁存霞执教《认识10》

2. 时间：2019.10.9

3. 地点：一（13）班

4. 人员：一年级数学教师

5. 活动形式：上课+研讨

三、研讨记录：

四、其他过程性材料（报道、照片）：

10月9日，秋风习习，阳光明媚，一年级数学组开展了本学期第四次备课组活动，本次活动由丁存霞老师执教《认识10》一课，参加活动的有一年级数学备课组王群、庞文、李丽、朱洁、郭丹丹、周洁6位老师。

丁老师的这节课有以下几个特点：

一、情境引入激发兴趣。上课伊始，丁老师提了一个问题：小朋友们前几天我们放了7天长假是为了庆祝什么节日啊？小朋友都争先恐后的举手，课堂气氛一下就活跃起来了。接着，丁老师出示例图引入今天的新课：图中的小朋友也在庆祝节日呢，数一数有多少个小朋友。

二、渗透数学思想发展数感。在“想想做做1”中，丁老师让小朋友们自己数出10根小棒并摆一摆，引导他们为了方便数，可以把10根小棒捆成一捆，一捆小棒即表示10根小棒，那么，得出10个一就是1个十。凸显了10的重要性，10既是一个计数，也是一个计数单位。

三、注重知识的相互联系。认识了10的读写法之后，丁老师让小朋友在尺子上找一找10，并以“开火车”的游戏让他们再次体会0-10这11个数前后的关系、远近的关系、相邻的关系，既复习了旧知，又联系了新知。学生在游戏活动中体验了知识的趣味性。

四、注重语言的趣味性。在“想想做做3”中，丁老师介绍像这样的数学符号是“数轴”，“数轴”是数学宝宝的家，家里哪几个宝宝丢了呢，请你帮助它们找到家。多么富有童趣的一段话，立马驱赶了数学的枯燥，正开小差的小朋友也被引回了课堂，

课后，7位老师齐聚办公室，蹲点行政王群主任先对丁老师的课给予了精彩点评，丁老师课堂却稳扎稳打，并建议其他老师一年级的课堂需要慢慢来，多创造机会让学生动手体验，不要着急，为今后的学习打好坚实的基础。随后，王主任主讲了题为“在体验中培养数感”主题讲座，王主任强调一年级学生体验的重要性，并分享了课堂中如何让学生体验。